人际互动中，如何从瞎子变成明眼人？

　　答疑者钱利（完形资深导师）
　　整理者洪美琼（迪扬主创团成员）
　　审稿万紫千红琳珂（迪扬主创团成员）
　　学员提问
　　我和一个多年共事的同事，不能融入在一起，我觉得不是我的原因。因为虽然我看不惯她，但是我一直都在忍让。最近觉得不想忍了，我该辞职换个环境吗？
　　另外，我儿子马上初二了，不知道接下来要如何做，才能够让他自主学习？我觉得他目前比较盲目，不懂得学习的重要性，也不知道自己想要什么。他非常不愿意看书，老是玩游戏。怎么能让他开窍啊？
　　导师答疑
　　这两个问题都是和人相处的问题。在课程里面，我们更多探讨的是亲密关系，和爱人、孩子的相处。
　　既然一个同事的关系，也已经成为你困惑的部分，那我记得大杨老师常常打的一个比方：人没有什么好和坏之分，有区分的是有的人带着察觉，有的人不带察觉。
　　如果我们总是掉到好人和坏人、对和错的评判里面，那基本上我们也看不到自己的模式。关系中的模式，是互相的；关系中的伤害，也都是相互的。
　　就像你刚刚说，我觉得不是我的原因，甚至你会去找很多的理由，来证明这一点。比如，他跟公司其他同事的关系也不是很要好啊等等，所以，要改变的不是我。
　　这像不像很多人来咨询的时候说，我跟别的朋友处的可好，就是跟家里的人处不好，所以要改变的是家里的人。
　　如果我们的注意力总是在外面，不从自己的身上去找可以提升的部分，基本上这件事情对于我们成长就没有任何价值和意义。
　　就像大杨老师常常打的那个比方，一个不带着察觉的人，在人际互动中好比是瞎子！如果两个瞎子生活在一起，碰撞的可能性当然很大。而且，瞎子相碰往往是这样的：一个人撞上另一个人，被撞的人会发火说：你瞎呀，撞我！撞人的人也会说：是你瞎好吗，是你撞的我。
　　我常常想，当一个人如果真的开始变得有察觉，察觉自己的情绪模式，察觉自己的人格模式，察觉自己的人际互动模式，就好比是瞎子变成了明眼人。
　　如果你真的是不瞎了，睁开眼睛了，请问你和瞎子撞上的几率还大不大？如果你还不断的和人发生碰撞，只能说明一个问题，你此刻还瞎着。
　　所以，人没有好和坏之分，有的只是带着察觉和不带察觉之分。
　　初级班生命的觉醒，带着察觉，我们开了一个头；到了中级班生命的重塑，大量的内在诚实的练习，让你看到你的人格模式、心智模式、人生剧本等等，并且帮你重塑。这完了以后，你再来看这个事，就会不一样。
　　和初二孩子的沟通，怎么能够让他自主学习？
　　其实没有一个人可以让另一个人自主学习，而是怎么样能够让他自己想学习，有内在学习的动力，这是重点。就像一辆车，首先要解决的是动力系统。学习的重要性也好，比较盲目也好，孩子到了初中初二也好，这都不是重点。
　　如果一直以来，我们逼着孩子，或者是说常常干涉孩子，只是为了学习而学习，没有协助孩子抬起头来，明心明智，没有真正的去解决他内在的动力系统，你是不能够让他怎么样的。
　　所以，怎么样让这个孩子内在的动力系统足够，你的方向很对，就是过程中沟通一定要柔软的。
　　家里面，怎么样能够创造一个有爱的、营养充沛的环境呢？不是时刻盯着孩子，而是你如何真正成为那个有察觉的妈妈。我们在上课的时候说了，带着察觉的爱孩子，胜过不带察觉爱他一千次一万次。
　　你要看一看，你现在是带着察觉爱孩子，还是没有带着察觉？
　　END