新疆喀什地区残疾人综合服务中心的这家特殊幼儿园

　　从新疆喀什特殊幼儿园看幼有所育、幼有优育
　　今日，读到一则有关新疆喀什特殊幼儿园的资讯，非常感兴趣。
　　这里呢，就结合中国学前教育幼有所育、幼有优育的政策追求，给大家分享一下。
　　第一，特殊幼儿园之特殊。
　　新疆喀什地区残疾人综合服务中心的这家特殊幼儿园，有58位存在着程度不同听力障碍的06岁的孩子。
　　也就是说，这些孩子一般是通过人工耳蜗植入，或者佩戴助听器，来解决各自听力问题；但是呢，要距离能说话，还有很长的一段距离，需要坚持不懈地科学训练。
　　相应的，这所特殊幼儿园的特殊使命，就是尽快让孩子们能听会说，早日走出特殊幼儿园，融入社会，参与正常的入园上学。
　　第二，特殊幼儿园的健康第一教育。
　　因为孩子们听力的障碍，所以健康第一的教育观落实在这家特殊幼儿园，其中非常重要的地方就是听力康复方面。比如，晨检时候，老师必须要检查孩子们人工耳蜗、助听器是否运行正常。比如，教学活动中要安排大量的音乐内容，放音乐，关闭音乐，再放音乐，反反复复，训练孩子的听觉能力，让孩子们识别，练习发音吐字。
　　当然，除了听力康复之外，还有类似于一般幼儿园的健康第一教育理念的更多落实。比如，老师要比学生提前20分钟进教室，进行消毒杀菌；比如，老师晨检时候，要检查孩子们的衣服口袋里有无硬物，还要测量体温。
　　第三，特殊幼儿园的科学保教。
　　除了听力康复方面的特殊之外，相比于其他普通幼儿园，特殊幼儿园并没有太多的区别。
　　五大领域的科学保教，个体教学、集体教学、小组教学的教学组织形式依然每天进行。
　　第四，特殊幼儿园的园丁。
　　与普通幼儿园幼师比较来看，特殊幼儿园的老师们要付出更多的爱心，要拥有更多的耐心。
　　作为这所特殊幼儿园的听能管理老师，米尔斯曼每天的主要工作，就是给孩子测听力，验配助听器，制作耳模。之前，她曾是一家医院的助产师，因为自己患听力障碍的孩子成功康复，而顺理成章做了跨界就业。
　　如仙古丽怀抱着一个梦想，为了与其他家长分享我的经历和方法，让孩子们有一个美好的未来，而考取并成为了这所特殊幼儿园的一名老师。她说：孩子很容易忘记白天学校学习的内容。每天晚上我给孩子播放教学数据库里的声音，还反复教她生活用品的认知，复习白天所学。
　　您我携手，为每一个孩子点燃起幸福的火种。
　　之前，果雪儿发了一篇《从幼有所育到幼有全育、幼有善育》的文章。
　　文中指出，幼有善育是中国源远流长的蒙学教育的优秀传统；幼有善育是中国特色学前教育内容及教学方式方法和谐统一的集中彰显；幼有善育以幼儿养成为基础，面向现代化、面向世界、面向未来，体现着中国特色、世界一流的教育追求。
　　可以说，喀什特殊幼儿园在面对听力障碍孩子方面，走出了一条中国特色的幼有所育、幼有优育之路。
　　祝福孩子，祝福明天。