小学阶段是培养习惯的关键期,一二年级又是最佳期。作为小学的班主任,在班级管理中,就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起,扎实有效地进行学生养成教育。
一、行为习惯的养成
由于一年级的学生喜欢儿歌,而儿歌琅琅上口、生动有趣,对学生又具有吸引力。为此将学生行为习惯的要求编成儿歌。如:上课铃声响后,学生会在小班长的带动下边拍手边唱:一二三,看谁坐的端又端。在儿歌的带动下,学生会由喧闹变为安静。平时站队时,体育委员会喊请你站在直线上的口令,学生会在班干部的的引导下说出我就站在直线上,站起队来‘快、‘齐、‘静;走路队时,路队长喊手牵手,学生会在路队长的引导下说一起走。当学生握笔姿势不规范时,可以用以下儿歌来诱导:两指握住笔,中指托下底,笔杆小淘气连忙往后移;学生是按小组形式坐的,所以,学生是面朝黑板还是面朝桌子坐,我们也编了儿歌:面朝黑板是师喊1、2、3!,生喊看黑板或看白板;面朝桌子坐时就是师喊4、5、6,生喊朝里坐。
这样把对学生行为习惯养成的要求编成儿歌,符合小学生心理生理特点,贴近学生的生活。而适时的让学生诵读,使其明白了什么时候该做什么,不该做什么,学生在读中学,在学中读,不知不觉中行为得到规范和强化。
二、学习习惯的养成
1、养成认真听课的习惯。首先要让孩子养成听好课的习惯。认真听课,是学习的最重要的基础环节。现在,由于孩子的学习不好,许多家长让孩子纷纷进补习班,请家教。事实上,所谓的补习班和家教,无非是花钱把老师在课堂上所讲的知识点又讲一遍而已,这样又费时,费财,费力,学生往往学成了夹生饭,学习效果也不明显。这样反而养成孩子上课不认真听,依赖补课的习惯。所以,作为老师,在上课的时候。一方面要关注全体学生,另一方面又要关注个体。不吃夹生饭,
2、养成自觉复习预习的习惯。教育家孔子说过...
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