宝宝刚刚学会说话的阶段，父母要主要两个观察方向

　　在儿童发育的最初阶段，父母抚养孩子一定要满足生理和情感的双重需求，这对幼儿成长发展非常重要。健康的体格、优秀的智商、完整的人格等等都得益于这个阶段的培养。及早开启宝宝的语言学习技能，会使得宝宝的发展更加快速、均衡。
　　宝宝的语言发育是否健康，语前行为和构音功能是两个重要的辨别方向。
　　语前行为
　　正常儿童的语言发展阶段
　　与儿童的大脑发展阶段相适应，正常儿童获得语言过程分为前语言时期以及真正的语言发展时期。
　　前语言时期主要包括三个阶段：
　　第一阶段从婴儿出生到第3周：儿童发声技能有限，但能对大人的不同声音做出反应。
　　第二阶段从第3周到5个月：儿童会出现假哭现象，发出一些声音并且练习发音器官，婴儿会逐渐明白语音交际特性，语言知觉有了较大发展。
　　第三阶段从婴儿6个月12个月：开始出现文化差异，能够识别大人的某些手势、语调语音与面部表情。
　　语音是否异常，可辨别的特点有：
　　1、是婴儿有早期语言知觉，常表现为对大人语音语声的注意，能辨别语调知觉和辅音。
　　2、婴儿早期语音发展主要经历最早的口头发声，就是新生儿最早的几天发声是落地哭以及咿呀学语声，在出生半年后，就会进入咿呀学语（又称嗓音游戏Vocalplay）的时期。在这一时期，婴儿以复杂结合的方式扩展了发音的范围。
　　3、元音、辅音等不同音素有不同发展过程，正常情况下，第一年辅音型的声音是从口的后部到口的前部发展、元音型的声音则方向相反，而第二年是真正的语言出现的时候，发展方向到了过来，最早作为语音出现的是前辅音和后元音，前语言时期最早出现的后辅音和前元音是最后进入语言系统的。
　　构音功能
　　真正的语言发展时期，在12个月的时候逐步开始模式化。这个时候要注意宝宝的言语运动是否正常，幼儿构音障碍非常普遍，构音功能是否达标需要观察。
　　1、儿童在言语发育过程中，需要学会用自己身体的发音器官去说话。从婴儿出生时发出的落地哭声，到呼吸时下颌上下活动、吞咽时嘴巴张开、舌往前伸往后缩，声带内收关闭声门等反射性活动。
　　2、婴儿的哭声随着成长逐渐开始带有不同的表达含义，如吸引大人关注的哭声、肚子饿的哭声、尿湿的哭声、身体难受的哭声等，因为发音当时有一部分气流从鼻腔溢出，导致所发的声音口腔共鸣不全，所以声音常有鼻音。
　　3、在婴儿出生前的3个月，婴儿的口腔肌肉运动已经受到触觉刺激的控制，但是未能用声音刺激引导出来。这时，由于软腭和咽壁之间接近闭合状态所以婴儿能够不全的共鸣发出后辅音和中、后元音，喉音多。婴儿开始注意说声、笑声、对自己的嗓音有反应，会发出呼噜嗓音、咕咕声音，还会用不同的哭声来表达不同的不适。
　　4、36个月，神经肌肉控制，由于从口腔后部扩展到前部所以能较好地伸舌、吸吮时能用舌肌动作来代替当初的整个下颌的活动。这时，言语性质有明显的改变，发音时间延长，一串串呀呀学语声，喉音消失，以唇音为主，笑出声，会辨别声音（听到生气的嗓音即哭、听到愉悦的声音即发出咕咕笑声）。
　　5、在610个月，发出具有嗓音性质的声音，从重复的呀呀学语声（babamama）逐渐发展为早期重复词语。
　　6、1114个月，婴儿抬舌、卷舌、咀嚼、吞咽时将嘴唇闭紧、神经肌肉控制等开始发展成为构音活动。这时，婴儿所发出的声音有重音、不清楚、让大人难懂，但是这些语音已经很接近成人的言语。从语音学角度来分析，这些声音是有语音意义的，已经接近表达意思的界限，意味着开始开始认识和运用语言规则。
　　顺利度过以上两个重点阶段后，宝宝的语言发育就算正式进入高速通道，这个时候父母的陪伴和引导很重要，对宝宝的语言引导要更加用心，给宝宝充足的语言刺激，迎接3岁时期的词汇发展高峰期。