孩子读写困难，怀疑有听力障碍，该做哪些检查？

　　听力有障碍的孩子，通常耳朵以外的其他感官对周围环境中除声音以外的其他变化更为敏感，比如对开门时的光亮、空气的流动、地板的振动等。
　　如果觉得孩子有听力障碍，需要做的检查有：脑脊液检查；颅底部摄片，头颅CT及MRI检查；耳鼻喉检查，这三项是必做的。
　　再就是听觉检查，包括：
　　1、语言测听法
　　在被试人的侧面或背面，读词语以测定被试接受语言的实用听力。
　　2、音叉
　　常用纯音音义，频率为128Hz、256Hz、512Hz、1024Hz、2048Hz等。使用音叉测听既可测定听器官空气传导障碍，也可测定骨导障碍。
　　3、客观测听法
　　运用电声学及耳科病理学原理使用阻抗测听、电反应测听，不依据被试者的主观反应即可达到听力检查之目的。
　　4、鼓室图声镫骨肌反射
　　评估中耳功能以及声镫骨肌反射弧通路的状况。如果孩子年纪较大，则使用常规226Hz探测声进行鼓室图测试。此外，还可能使用1000Hz和2000Hz探测声进行同侧声镫骨肌反射阈值测试。
　　5、耳声发射测试
　　包括瞬态诱发耳声发射测试和畸变产物耳声发射测试，主要用于测试从外耳、中耳到内耳外毛细胞的听觉通路功能状况。
　　6、自动听性脑干反应
　　主要用于从外耳、中耳、内耳到听神经的听觉通路功能状况。
　　后三项主要是判断单纯听神经症。如果有单纯听神经症的话，鼓室图和耳声发射测试结果正常，而声镫骨肌反射阈值和自动听性脑干反应结果异常。
　　其余还有些辅助检查项目，要看前边几项的检查结果而定。
　　儿童如果听力发生问题，日久就会影响其语言、智力和心理等方面的发育。家长和老师若能早期发现孩子的听力问题，并及时采取有效的措施，如临床治疗、配助听器或进行语言练习等，是可以有效地避免儿童在语言、智力和心理等方面的发育不良的。
　　由于儿童的年龄小，不会表述，对于其听力障碍的早期症状，成年人很不容易发现。但是，如果听力真的出现了问题，也会表现出一些特殊的耳聋信号，家长或教师如细心观察是不难发现的。这些早期听力障碍的信号表现是：
　　一、与孩子交谈时，孩子经常会问什么或你再说一遍，或者表现出没有听清的状态。
　　二、孩子与人交谈时，有眼睛紧盯着讲话人的嘴的习惯，这是耳聋之人特有的一种读唇的表现。
　　三、在呼唤孩子时，孩子无反应或反应迟钝，而且孩子对声源的位置判别能力很差。如果在孩子的右方喊他时，他不能准确地把头或身子转向呼唤人的位置，而是转向相反的或者其他的什么方向。
　　四、发音不准确，讲话不清楚，韵母音很重，家长常误认为孩子是在发音器官上出了什么问题。孩子的发音不准确，讲话不清楚，实际上是感觉神经性耳聋的一种特有的表现。
　　五、上课时注意力不集中，对教师提出的问题常常所答非所问。
　　六、看电视或听收音机时，离电视或收音机的距离很近，或喜欢将电视机和收音机的声音开得很大。
　　凡出现上述现象，即可认为是听力障碍的信号。
　　您好！孩子的读写有些困难，也许是孩子注意力不集中，但也不排除是听力障碍，建议您带孩子去医院就诊，脑干诱发电位（ABR）、多频稳态（ASSR）、OAE、声导抗、耳声发射、CT、行为测听。当然，这些也只能作为参考，还要靠日常行为观察。做听力检查和心理测试，尽快查出原因，针对不同原因予以干预，，让孩子能够健康成长！希望我的回答对您有所帮助！
　　你好，建议带孩子到正规的医院进行检查，医生会根据孩子的具体情况给出合理的建议，希望我的回答对你有所帮助。
　　您好，给孩子检查听力的话，有以下几个项目：脑干诱发电位（ABR）、多频稳态（ASSR）、OAE、声导抗、耳声发射、CT、行为测听。当然，这些也只能作为参考，还要靠日常行为观察。希望我的回答对您有所帮助。
　　你好！孩子读写困难，怀疑有听力障碍，该做哪些检查？1、对日常生活中常见的声音没有反应，或者反应不明确；2、语言发育迟缓，落后于同龄孩子；3、大一点的孩子说话不清晰，咬字不准；4、会说话的宝宝突然不说话了；5、交流中容易听错，反复问话。由于很多存在听力障碍的孩子，在早期的时候表现出来的只是语言发育不好，而她们的智力是好的，因此很难让家长会怀疑孩子的听力有问题。因此，在日常生活中，家长应该时刻留意孩子的动向，若发现孩子出现了此类异常现象，家长就应该及时带孩子到正规的医院进行检查。
　　您好！孩子的读写有些困难，也许是孩子注意力不集中，但也不排除是听力障碍，建议您带孩子去医院就诊，做听力检查和心理测试，尽快查出原因，针对不同原因予以干预，，让孩子能够健康成长！希望我的回答对您有所帮助！