成都哈哈创思华捷培训学校赛课之探索存在一个终极的答案吗？

　　大家好，我是小哈。
　　在展开本期话题之前，小哈先来问大家一个问题：
　　你知道怎么样把一个成年人逼疯吗？
　　其实很简单，
　　只需要连续问几个为什么。
　　小哈上一次被逼疯是在试图回答这样一个问题：
　　爸爸，天空为什么是蓝色的呢？
　　这是来自一个五岁小朋友的发问。
　　因为老天爷喜欢蓝色呀！我答。
　　爸爸，你在敷衍我。她嘟起小嘴。
　　好吧。我严肃起来。
　　因为大气把太阳光散射成了七色光，就像彩虹一样，但我们人眼对蓝色最为敏感，所以我们看到的天空是蓝色的。
　　我很满意我的回答，这可是初中物理的内容，我相信这个回答已经镇住了她。
　　果然，她沉默了。
　　但没过一会，她又瞪着大大的眼睛问我：
　　爸爸，那为什么太阳要下山的时候，天空又是红色的呢？
　　我有点懵，物理老师好像没讲过这点啊！
　　这个我可能需要想一想
　　哦对了，爸爸，大气是什么呀？为什么太阳会发光呢？
　　我：
　　你看，把一个成年人逼疯，就是这么简单。
　　收拾好挫败感，我感到一些欣慰
　　我的小朋友，已经开始了对于未知的探索。
　　我也卯足了一口气，
　　不就是天为什么是蓝色吗？
　　这也想难倒一个成年人？
　　1
　　成年人的困惑
　　在网上查阅资料后，我得到这样一个答案：
　　丨天空是蓝色的，是因为大气中存在瑞利散射，又因为蓝光波长较短，更容易发生散射（散射是指由传播介质的不均匀性引起的光线向四周射去的现象），同时也因为人体的视锥细胞对蓝色更为敏感，所以我们看到的天空是蓝色的。
　　比小哈的回答更详细一些，但好像依然无法回答孩子的问题。
　　大气是什么？什么是瑞利散射？为什么蓝光的波长更短？视锥细胞是什么？太阳为什么会发光？
　　我的天，我发现我要解决的问题更多了！
　　一边感慨着科学家可真不容易，我一边意识到了另外一个问题：
　　我想回答天是蓝色，答案告诉我大气、散射这一类概念；
　　我想知道什么是散射，又塞给我介质、波长等概念，
　　似乎我越想解释明白一个问题，就越会出现一些新的概念，而所谓回答，就是用更多的概念替换最开始那个概念！
　　难道在这些概念的尽头，不存在一个终极的答案吗？
　　如果不存在，那探索还有意义吗？
　　2
　　探索的意义
　　为了搞明白这个问题，小哈找到了张建国老师。
　　他正在为学校老师们组织一场赛课活动。
　　他对我说：你先别急，先来感受下我们的活动。
　　我：有我要找的答案吗？
　　张老：感受之后你就知道了。
　　丨赛课活动：简单来说，就是学校定期组织的老师之间的课堂比拼。
　　同一个问题，老师们各显神通，看谁能把这个问题讲解得最简单，最透彻。
　　假设讲台下坐着的都是小学的孩子们，在他们已有的知识储备条件下，怎样把课讲到人人都能理解，讲到大家兴趣斐然，讲到他们愿意去探索有关这个问题的更深层次的理解。
　　这就是赛课的目的。
　　我问张老：所以这次活动本身就是个探索的过程？
　　张老：是。
　　我：那老师们能从中找到最终的答案？
　　张老：至少能找到最适合孩子们的课堂。
　　我：这是最终的答案吗？
　　张老：对于老师们来说，这是他们想要的答案。
　　我：这不还是没找到最终的答案吗？
　　张老：你是杠精吗？
　　我：
　　张老：哪有什么最终的答案。
　　我：那探索的意义是什么？
　　张老：对于我而言，探索的意义是让老师们在不断变化的环境中，保持探索的精神；
　　对老师而言，是找到最适合孩子们的课堂；
　　对孩子而言，是学习并且掌握现阶段需要掌握的知识。
　　每个时代里的每个人都在试图寻找答案，就像你一样。但答案并不重要，重要的是在寻找答案的过程中产生知识。
　　即使这些知识也只是终点之前的停靠站，但每走一步，就意味着前进一步，就向真知靠近一步。
　　我：张老，我悟了！
　　张老：等下还有颁奖仪式，林老会讲话，记得来参加！
　　我：好嘞！
　　对话结束，张老露出了智慧的笑容。
　　虽然最后也没能彻底回答孩子天为什么是蓝色，但我想我知道应该怎么做了。
　　最后的话：
　　高考已经结束，却到了更为煎熬的等成绩时间。
　　小哈想说：
　　高考成绩固然重要，但也不是最终的答案；
　　保持好孩子对于未知的探索，是家长和老师们的必修课。
　　毕竟未来的路还很长，还得上下而求索。
　　好了，本期话题就到这里，你也有关于探索的心得或者体会吗？
　　欢迎你在留言区分享，和大家一起共同成长！