鸡娃遍地，教育内卷，普娃如何突出重围？

　　大家好，我是成长君。随着电视剧《小舍得》的热播，剧中的鸡娃现象也成为近期的热门话题。到底什么是鸡娃？这一现象缘何产生？我们应该怎样看待其背后的复杂现实？在鸡娃的焦虑下，家长又应该如何应对孩子的教育问题呢？今天咱们就来聊聊这个话题。
　　近日，热播剧《小舍得》引发网友热议，剧中有关小升初和孩子教育的剧情让不少学生家长大呼真实。奥数、逻辑、KET这些现实中鸡娃家长绕不过去的词复刻在了屏幕上。鸡娃妈妈田雨岚和佛系妈妈南俪的相互较劲，又映射着现实家长内心的矛盾和挣扎。啥叫鸡娃
　　所谓鸡娃，指用打鸡血的方式教育孩子。鸡作为动词，生动地形容出家长育儿的疯狂程度。在现实的鸡娃家庭中，大部分都要求孩子应试和才艺样样不能少，但是以升学、应试为主的形式依旧是主流。
　　为了考进顶尖高校，必须在顶流中学就读；为了进入顶流中学，必须在最好的小学做到出类拔萃。从这条环环相扣的路线倒推回来，鸡娃行动宜早不宜迟。天才毕竟是少数，想要显著超越同龄人，势必要走上学习的快车道。对于鸡娃父母来说，补习班是最好的选择。
　　鸡娃背后的父母的焦虑
　　育儿的负担，补课竞争的伤害，父母不是不懂。70、80后的父母，是顽强奋斗的一代，信奉努力读书就能扭转命运，他们中的不少人的确也出人头地，改变了命运，实现了阶层跨越。但他们也惶恐地发现他们的阶层流动，好像只买了单人票，下一代要维持住现有阶层，要付出的努力可能比他们这辈还要多。
　　当年是学霸的父母，接受不了孩子成绩平平。当年普通的父母，或许总会叩问自己：当初再努力一点，是不是就能变得更好些。久而久之，期望也投射到了孩子身上。孩子不是面子，道理大家都懂，但不是所有家长都有足够的勇气接受孩子比自己平庸。因此，一边安抚孩子情绪，一边又不甘落后地给孩子报各种补习班，成了家长的常态。
　　更可怕的是，就连那些佛系家长也逃不出鸡娃的怪圈。试想一下，如果在看电影的时候，第一排的人因为某种原因站了起来，会发生什么？显然，第二排的人必须也要站起来才能看得见。这样下去，第三排、第四排的人都要站起来最后，整个剧场的人都必须站着才能看到电影了。
　　坐在第一排的父母已经站起来，那么后面坐着的父母们也必须站起来，否则他们根本就看不到电影。为了适应当下的社会，佛系父母也只能改变育儿方式，加入鸡娃大军。
　　所以，多数情况下，我们看到的都是焦虑的家长、上不完的补习班和永远顶着熊猫眼的孩子。如此种种，都在孩子心里埋下了不稳定的炸弹，近年来，抑郁、轻生现象愈发频繁地出现在中小学生中。
　　焦虑的家长把孩子全面交给补习班，由此来应对水涨船高，却忘了孩子更需要的是什么。
　　父母需要给予孩子什么
　　在精神上富养孩子
　　虽然说鸡娃父母的出发点可以理解，但鸡娃也要讲究方式方法，在正确的时间做正确的事。不科学的鸡娃，只会毁娃。
　　比如，让孩子在三四岁时背乘法表，就是个很典型的例子。就算孩子死记硬背了五五二十五，你问他一斤桔子五块钱，五斤是多少钱，大部分孩子是答不出来的，因为孩子的逻辑思维水平还没成熟到这个地步。所以，你花大量时间让孩子这么小的时候背乘法表，除了能在亲戚朋友面前表演之外，没有其他任何的好处。
　　重智轻德的功利之心不可有，拔苗助长急不可耐的心态也不能有。教育的本意，应是让一个人成为更好的自己，而被恐惧和焦虑支配的家长，却成为了教育的阻力。
　　我们常说父母的高度决定孩子的高度，但高度的丈量如果拿错了尺子、扭曲了标准，会产生很坏的影响。高度不仅仅是父母能提供什么样的资源，更是父母言传身教的素质。
　　教育的最高境界是不言之教，是父母身体力行带给孩子的梦想，在孩子童年的时候，我们要在精神上富养孩子，而不是用一个标准答案去限制孩子。
　　摆正心态，放下焦虑
　　教育焦虑，说到底，是对于孩子未来的前途和教育之路不确定性的情绪反应。导致这种生理性焦虑甚至病理性焦虑的根本原因，归根到底是家长对教育和教育规律的认知不科学。
　　不忘初心，方得始终，我们要走出极端功利主义教育的陷阱，必须让教育回归初心，就是要回归教育本初的功能、价值和规律。
　　家长要知道适合的教育才是最好的。
　　择校是当前每个家庭陷入教育焦虑的一个重要方面。选择一所好的学校让孩子读书，这是人之常情，无可厚非。但和小舍得中的家长一样，您首先要明白自己的孩子是适合上拔尖领跑的翰林；强调素质培养，慢慢等孩子成长的风帆；还是严谨敦厚，务实平和的雅德？学校的校风、学风对孩子影响不小，但不少老教师会告诉您，比进什么学校更重要的是孩子遇到的是什么老师。
　　是呀，同样在一所学校里，遇到和善温柔心怀教育理想的张雪儿老师和遇到严格现实对名校掐尖推波助澜的钟毅老师，对孩子成长的影响可能是完全不同的；而同样是钟毅老师，在颜子悠和米桃两个孩子的心里也是完全不同的形象。
　　要知道，每个儿童都是独一无二的，每个儿童的家庭环境和成长环境更是独一无二的。与其在择校方面陷入教育焦虑而不能自拔，家长不如将精力更多的放在对孩子的有效陪伴和家校沟通上，通过学校、家庭与社会的共同努力，为孩子创造一种适合他的教育环境。
　　要适合孩子的成长，教育就不应以危害孩子的身心健康为代价。
　　从整体上讲，我国中小学生的课业负担过重目前还是一个不争的事实。我们很多家庭，一方面望子成龙，不断给孩子加班加点；另一方面，又为中小学生的课业负担过重而深感忧虑。不要忘记，我们让孩子接受教育，其本心是为了促进孩子的社会化，是为了促进儿童的身心健康成长，一切教育都不应该以危害孩子的身心健康为前提，更不能以危害孩子的身心健康为代价去追求考试分数和升学成绩。
　　唤醒儿童内在向善、向上的力量。
　　人有两种力量，是应该得到全力呵护、培育、弘扬。一种是与自身、与社会、与自然和谐相处的力量，这就是人向善的力量；一种是改造自我、改造社会、改造自然的力量，这就是人向上的力量。
　　要让我们的孩子走得好、走得快、走得长远，学校和家长必须给予儿童这两种力量。唤醒儿童内在向善和向上的力量是教育的天职，也是教育最伟大、最神圣的使命。
　　培育就业创业和幸福生活的能力。
　　一个人，从幼儿园到小学、初中、高中，到大学，再到研究生教育，不管读多长时间，终究要离开学校，进入社会。也就是说，教育的目的不是让学生考出多少分，而是通过教育让孩子拥有健全的人格、生存的本领和学习的能力，让孩子成为一个合格的公民。当孩子们走出学校，走向社会时，他能用自己的所学获得幸福的生活，能用自己的所学为社会的进步、国家的发展贡献一份力量，这才是一个人接受教育的终极价值。
　　希望我们的家长在家庭教育中一定要坚定初心，不时回望，避免被不良的教育风气所干扰，帮助您的孩子健康成长。
　　好了，本期内容就到这里，希望能给您和孩子带来帮助，下期内容不容错过，请您持续的关注我们。