如何稳定自闭症宝宝的情绪这几种方法看过来

　　自闭症儿童因为在思维、交流沟通、人际关系上存在不可逾越的障碍，所以当他的要求无法被满足的时候，就容易导致情绪失控，出现哭闹、蹦跳甚至攻击他人和自我伤害的行为。这些情绪行为不仅严重影响自闭症儿童的日常康复训练，而且还会危及自身以及他人的生命安全。孩子有各种情绪很正常，只看你如何帮孩子调节情绪。
　　1。放低期待
　　对于自闭症孩子的干预，其实是不断失误的过程。在这个过程中，家长和干预者都会经历一次又一次的失败，也经常会面临习得性无助的处境。这个时候，作为家长和干预者就应该适当放低期待度。
　　其实，每一次的陪伴和强化都是有意义的，只是孩子们往往会处于一个漫长的量变的过程中。这时候就需要家长更多的耐心和等待。
　　2。转移注意力
　　自闭症儿童的心理干预，离不开强化二字。但是在养育、干预自闭症孩子的过程中，我们也需要避免强化一些东西。例如孩子不听话、打滚、哭闹、尖叫、乱跑，这个时候如果我们对此给予过多的关注，把过多的担忧放在这些事情上，一味地去阻止，甚至对孩子发脾气，就反而会强化孩子的这些行为，适得其反。
　　因此，在这个时候，我们需要做的就是转移注意力。我们一般会抓住以下两点来转移孩子的注意力。
　　1）寻找孩子的兴趣点
　　自闭症孩子有兴趣匮乏的特点，因此找到他们的兴趣点是件比较难的事情。但是有一部分自闭症孩子的兴趣爱好还是比较明显的，比如有的孩子喜欢绘画，有的孩子喜欢听音乐，有的孩子爱唱歌，甚至有的孩子喜欢记公交线路、看数学物理书等等。
　　如果能找到孩子的兴趣点，就可以在孩子不听话、哭闹、打滚、尖叫的时候转移孩子的注意力播放一段音乐（对于自闭症孩子来说，节奏感强的音乐更能吸引他们的注意），递给TA画笔和纸，给TA一份公交地铁线路图，给TA一本数学物理书
　　如果以上兴趣孩子都没有怎么办呢？那我们就把目光转向孩子的刻板行为。
　　2）利用孩子的刻板行为
　　固定、重复的刻板行为是自闭症孩子的一个典型特征，例如有的孩子会不停地玩绳子、有的孩子喜欢捡瓶盖、有的孩子喜欢跟人不停地打招呼等等。有一部分家长、干预者会希望去纠正这类刻板行为，使自闭症孩子的行为看上去更加正常化。但事实上，只要孩子的刻板行为不会伤害、妨碍到自己和他人，我们有时候反而可以利用这些刻板行为。
　　有些时候，我们可以对孩子的刻板行为做一些限制。例如对于喜欢玩绳子的孩子，我们可以限制TA在特定的、有限的时间里去玩绳子，并把绳子作为一种奖励，以此去强化孩子的部分行为。而当孩子情绪失控时，也可以适时把绳子给TA，以达到安抚和稳定情绪的效果。
　　可是，如果孩子的刻板行为会伤害、妨碍到自己或他人该怎么办呢？其实消除刻板行为是不太容易的，我们能做的也就是通过转移注意力，培养孩子新的，无伤大雅的刻板行为。