儿童对友谊的认识会经历4个阶段，影响儿童择友的因素有3点

　　很多父母发现自家孩子上幼儿园后，经常换朋友，今天回家跟我们说某某是我的好朋友，过两天又会说另一个孩子是自己的好朋友。咋回事，难道友谊的小船就这样说翻就翻了吗？
　　乐乐妈妈就很想弄清楚这事，有一次她问乐乐：你为什么交了新朋友就忘记老朋友了啊？有句话是这样说的：你交了新朋友，不要忘了老朋友啊！乐乐跟个小大人一样，回答她：妈妈，你说错了，我没有交新朋友忘记老朋友！
　　哈哈，乐乐妈妈发现孩子跟自己不在一个频道上，于是就给他解释什么是老朋友什么是新朋友。。。。。。最后，孩子看妈妈唠叨完了开始说：妈妈，我不喜欢跟敏敏（老朋友）玩了，我喜欢跟佳佳（新朋友）玩！
　　瞧见没，孩子对友谊的认识就是这么简单，如果用成人的思维去理解，你还真有点理解不了。
　　研究表明，儿童对友谊的认识，一般会经历四个阶段。具体是哪四个阶段，下面我跟大家分享一下，家长们可以提前了解一下，避免今后跟孩子沟通时，不同频，遇尴尬。
　　短期游戏伙伴关系
　　这时候，孩子大概只有35岁，尚未形成友谊的概念，认为和自己一起玩的就是好朋友。就像乐乐那样，所以，他才会出现经常换朋友的现象。家长们，如果以后再听到上幼儿园的宝宝回家跟你说，谁谁是你好朋友的时候，千万不要再上纲上线了，他们玩得开心就好。
　　单向帮助关系
　　这时候，孩子大概69岁，他们认为活动行为与自己一致或对自己有帮助的就是朋友，否则就不是。这时候的孩子还是很单纯的，只要你对我好，我就会把你当朋友。所以，这时候的孩子家长还是要看好的，防止孩子遇人不淑，被人利用。
　　双向帮助关系
　　这时候，孩子大概912岁了，他们的友谊开始出现相互性，即双向帮助，但有功利性特点，被称为顺利时的合作，但不能共患难。这时候，我们经常可以看到一些成绩好的孩子在一起玩，喜欢打球的孩子在一起玩等等，这样他们更方便合作。
　　亲密而又相对持久的共享关系
　　12岁以后，朋友间开始相互信任和忠诚，相互分享和帮助，兴趣一致并相互倾听，共同解决所遇到的问题和困难，同时还表现出一定的独立性和排他性。
　　可以看出，孩子对朋友的认识和态度，随着年龄的增长，是不断变化的。所以，我们在某个阶段，看到孩子做得很幼稚的时候，不妨看看，你家孩子此时处于哪个阶段。
　　话说家长为什么会关心孩子交朋友呢？我想家长也是怕孩子交到不好的朋友，影响到自家孩子吧！毕竟有句话还挺有道理的，那就是：近朱者赤近墨者黑！
　　说完儿童对友谊的认识，下面我们再聊一聊，哪些因素会影响儿童择友呢？
　　1、受客观条件影响
　　所谓客观条件，就是不是自己选择的，而是受到家长、住所、游玩场所等影响，而有机会与这些朋友接触而在一起玩。特别是年幼的儿童。
　　2、受儿童自身特点影响
　　比如有的孩子喜欢看书、有的孩子喜欢骑车子、有的孩子喜欢观察植物或者有的孩子成绩很好，于是，他们就很容易走到一起，成为朋友。
　　3、相互敬慕
　　孩子到一定年龄，会注重择友了，一般会考虑对方品行、学习情况、能力等因素，当双方都对彼此敬慕的时候，友谊便在二人之间产生了。
　　从儿童对友谊的认识和影响儿童择友的因素可以看出，孩子小的时候没有什么固定的友谊，受周围环境影响很大。随着儿童年龄增长，孩子对儿童的认识，越来越有主见，也知道如何去选择朋友了，这时候家长若想干预孩子交友，需特别慎重。
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