游戏符号学应该是这样一门学科,它以符号学为理论工具,以“游戏”为研究对象,以探索游戏中诸形式问题为己任。同时,不拘泥于符号学理论的某一固定形态,随时观照符号学自身的理论构建和发展。这一工作任重道远,前景却十分光明。我们有理由相信,游戏符号学一定可以出现,并在众人的努力下,成长为游戏研究领域一支特殊的力量。
符号及符号学的定义
符号
“什么是符号?”是一个棘手的难题。很多符号学家认为,符号无法定义。赵毅衡给了符号一个比较清晰的定义,作为讨论的出发点:符号是被认为携带意义的感知。意义必须用符号才能表达,符号的用途是表达意义。反过来说:没有意义可以不用符号表达,也没有不表达意义的符号。
符号学
赵毅衡在1993年就把符号学定义为“关于意义活动的学说”。
没有意义的表达和理解,不仅人无法存在,“人化”的世界无法存在,人的思想也不可能存在,因为我们只有用符号才能思想,或者说,思想也是一个产生并且接收符号的过程。因此,认识论、语意学、逻辑学、现象学、解释学、心理学,都只涉及意义活动的一个方面,而符号学是对意义的全面讨论。因此把符号学定义为“意义学”是能够成立的,也是有用的。
游戏研究的历史
什么是游戏?
游戏研究可以追溯至柏拉图,他在《法篇》中对“游戏”之“教化”作用作过精辟的论述。其后康德和席勒也分别对游戏进行过论述。19世纪,现代体育与竞赛逐渐成型,但从“体育”一词的构成就不能看出它的“教育”作用,体育运动被认为具有培养个人品格和凝聚民族性的作用,卢梭的《爱弥儿》也强调了“体育”“锻炼”的作用。
现代游戏研究
现代关于游戏的两个最重要的著作当属荷兰人约翰赫伊津哈(JohnHuizinga,另译为胡伊青加)的《游戏的人》(HumoLudens)与卡里奥斯(RogerCaillois...
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