体育教研组工作计划（高中体育教研组工作计划）

　　体育教研组工作计划（高中体育教研组工作计划）
　　走上教师岗位已多年了，这些年里接触最多的就是学生，常常在不经意间感受到他们身上流露出的天真和可爱，也使我变得单纯而快乐。可是，在快乐的同时，我也常常为了学生的小错误而烦恼。你苦口婆心，他沉默是金，你声色俱厉，他抗拒到底，最后，你不得不拿出杀手锏惩罚，而他则口服心不服。那么，学生犯了错误，我们究竟应该怎么办呢？
　　为了找到这个答案，我曾多次向有经验的老师请教，在不断地学习和思维的碰撞中我得到了答案教师应该有一颗宽容的心。
　　宽容是一种善意关爱和尊重，更是一种信任和鼓励，对我们来说宽容并不难，有时你仅仅只需要对他们报以微笑。
　　案例。分享
　　以下是谢家湾小学马茹老师的真实案例！事情经过是这样的：
　　上午第四节体育课，我带着孩子们早早地来到了操场进行迎面接力练习，做完热身活动，孩子们迫不及待地催着我快点开始比赛，我笑着道：好，那咱们就开始比赛吧，不过比赛的时候一定要遵守规则，注意安全哦！
　　一定会的！孩子们异口同声地道。
　　比赛顺利地进行着，孩子们兴奋地给自己的小组加油呐喊，红彤彤的小脸，滴落的汗水在述说着他们的激情。
　　这时，第二小组的小林引起了我的注意，每次他接棒的时候都要把接力杆碰倒还抢跑。
　　我走到小林身边，拍拍他的肩膀，我一直认为拍拍男孩子的肩膀，拉拉女孩子的小手会传递人内心的温度，拉近彼此的距离。
　　干嘛啊！小林大声吼道。
　　你犯规了！我轻轻地提醒道。
　　你放屁！小林转过身瞪了我一眼。
　　惊愕、愤怒冲击着我的理智，我真想一把拉过他质问他什么叫遵守规则，尊重老师！
　　冷静！我暗自告诫自己。
　　我笑着看了小林2秒，转身朝旁边的小组走去，小林咬紧了嘴唇，踢了踢草坪，默默地走到了队尾。
　　将孩子们送回教室后，我走进小林，轻声问道：咱俩聊聊，好吗？
　　他警惕地看着我，我上前几步，搂着他的肩膀：咱们去外面好吗？
　　小林点点头，放松了身体，顺从地跟着我来到了旁边的空教室。
　　还没等我开始跟他谈话，小林自己就不好意思地红了脸：马老师，我错了，我今天上课的时候不该不遵守规则，还骂你。
　　老师知道你是为了小组能赢得比赛，也理解你的行为
　　我还没说完，他就赶紧接着说：老师，我以后一定遵守规则，不急了，对不起，我今天不该说你你马老师你原谅我吧！
　　我高兴地道：马老师当然会原谅你，因为我们一直都是朋友啊，不过以后你可一定得遵守规则，控制自己的情绪，不要爆粗口哦。
　　嗯嗯！小林用力地点点头，孩子气地扑到我怀里。
　　轻抚他的后背，心里升腾起一股股暖意。
　　学会宽容地对待学生成长路上的错误，是多么的难得和不容易，这是一切为了学生，为了学生的一切的教育理念，是当教师的一种境界，也是一种新型的师生关系。
　　当你发现孩子犯了错或突然冒出了一句不恰当的话，不妨静下心来，用理智克服一时的情绪冲动。不要立即执行惩罚，在集体面前呵斥学生，因为这是一种严重刺伤孩子心灵的惩罚。你可以选择课后找一个安静的小角落，人物只有你和他，倾听他对你吐露的心声，引导他认识到自己的问题，自我反省，自我更新进步，不要急，也不要催促，更不要直接指责，当然，这也不是迁就孩子，因为宽容不是纵容，也不是漠不关心，要做到原则问题上不让步，是非面前不含糊。
　　最后，当你从孩子口中听到谢谢老师，我明白了，我会注意，感受到孩子语气里对你的欢喜，那么，无疑，你是一个好老师，一个带着善意和宽容的好老师。
　　宽容是一种教育的艺术，是一个老师的气度涵养，蕴含着教育的智慧和光芒，它虽然含蓄，委婉，但却如流水班慢慢润入学生的心灵深处，对他们造成深远的教育影响。让我们一起携带善意之心、宽容之举，秉承发展原则，一起感受教育之美！