小升初学生家长压力比高考生家长还大

　　《上海市中小学生分学段家庭教育指导研究》于4月24日向公众发布。该报告显示，小升初学生家长的压力已经超过了中高考学生家长的压力，过半家长认为在家庭教育中，经常感到力不从心，而在家庭教育中父亲参与度大大低于母亲的参与度。
　　该课题是2012年度上海学校德育决策咨询课题，课题组于2012年5月至7月间在上海市16个区县48所学校（中小学各24所）的学生家长进行配额抽样问卷调查，共计发放问卷2400份，回收问卷2062份。
　　孩子小升初家长压力大
　　课题组对学生家长进行了分组分析，具体为小学起始段（一、二年级）、小学中高段（三、四、五年级）、初中阶段、高中阶段4组。分析发现，在4个学段中，小学中高段学生的家长对孩子的升学问题最为焦虑。
　　你是否对孩子的升学问题感到紧张焦虑？对于这一问题，55。4的小学中高段学生家长表示同意，而这已超过中学生家长对中高考的焦虑程度，初中阶段和高中阶段学生家长表示同意的比例分别为52。3和41。9。
　　在采访中，一名家长向记者透露，为了孩子的小升初，她只能混迹在论坛和QQ群中，与其他家长互相打听，互通有无，每天上班后立即打开电脑开始一天的线上生活，浏览某网站的家长论坛，仔细阅读其中关于小升初版块的家长帖子。还有一位家长感叹，自从孩子上了一家课外辅导机构的小五班后，自己从此再也没有周末了，所有课程全程伴读，累。
　　对此，上海社会科学院青少年研究所研究员包蕾萍表示，在中考和高考过程中，学生统一参加考试，家长的压力反而没那么大，而在小升初过程中，一方面因为可报读民办初中等原因，选择范围较大，而另一方面不输在起跑线等群体心理给家长造成一种恐慌，从而促使家长感觉压力颇大。
　　家庭教育中父亲参与度不高
　　调查显示，在家庭中承担家庭教育主要职责的父亲仅占30。6，在平常负责与学校联系的角色中，父亲仅占27。1，而主要承担家庭教育职责的母亲占到了62。4，平常主要负责与学校联系的母亲占到了63。尤其是在小学起始段，父亲的投入最少，仅有23。2的父亲在家庭中承担家庭教育主要职责。可见与母亲相比，父亲的亲子参与度明显较低。
　　总的来说，家长在学校家庭教育指导工作的开展下，在家庭教育理念方面较为科学，但是，在孩子的学业等方面仍存在误区。如，当问到班主任建议您的孩子去校外补课，您认为这样的班主任对孩子是负责的时，有38。7的家长表示首肯。
　　孩子年级越高越缺亲子沟通
　　当问及您在闲暇时间和孩子干什么时，31。4的家长选择与孩子谈心，26。8的家长选择与孩子聊学校。值得注意的是，14。5的家长选择和孩子一起看电视，而更有4。8的家长表示没闲暇时间，而在闲暇时间和孩子共同做家务的家长仅占2。8。
　　从孩子的学段与家长在闲暇时间的选择来看，孩子到了高中阶段，家长和孩子聊学习的最少，而和孩子谈心的比例最多。选择共同逛街、出游的家长比例从孩子小学至高中逐步降低，小学起始段时占23。7，到了高中仅占8。8。高中生家长反映和孩子没有共同闲暇时间的比例在各学段中也最高，占6。7。
　　教育孩子家长深感力不从心
　　数据显示，有51。8的家长认为在家庭教育中，经常感到力不从心，需要正确的家庭教育的指导，而这也与家长在家庭教育过程中的焦虑度密切相关，可见家长的家庭教育自我效能感急需提升。
　　从孩子具体的学段与在家庭教育中，是否经常感到力不从心的关系来看，孩子小学中高段时，家长感到力不从心的比例最高，其中认为符合的达到59。
　　家长重案例方法轻理论
　　不论家长从事何种职业，家长的首要职责是教育孩子。作为孩子的第一任老师，家长没有获得资格证书就可以幸福上岗了。但教育不仅仅需要爱，还需要科学系统的教育理论，此次调查显示，对于家长期望获得的家庭教育指导读物的内容，家长对家庭教育案例和方法的期待超过家庭教育的理论。
　　从具体的学段情况来看，小学起始段学生家长中，对于家庭教育指导读物，36。6和22。3的家长选择具体方法和家教案例，而选择家庭教育理论的仅占9。8。不过随着孩子学段的升高，到了高中阶段，选择需要家庭教育理论的家长比例占到了14。
　　承担此次调查的《东方教育时报》总编辑徐建华认为，一些家长往往对家庭教育的方法趋之若鹜，而对家庭教育的理论弃如敝履，这种舍本逐末的选择，可能会让家长在具体的实践中误入歧途，而掌握系统的家庭教育理论有助于指导家庭教育的实践。