论初中语文综合性学习教学

　　摘要：初中语文综合性学习是语文课程的新理念，是将语文的识字、写字、阅读、听说、写作训练融合起来的学习活动，是语文课程改革具有实践意义的一个新亮点。语文综合性学习能在实践中不断开发学生的潜能，不仅能培养学生创新精神和创造能力，而且可以在无形中提高学生的语文素养。所以这更就要求教师在课堂中进行语文综合性教学。
　　关键词：语文素养；综合性；教学
　　语文综合性学习是培养学生语文素养的重要手段。因此，笔者经过多年的教学实践，对语文综合性教学有了一定的认识和了解，并发现了在实施初中语文综合性教学过程中存在的一些问题，同时对如何高效实现初中语文综合性教学发表了一些想法。
　　一、综合性学习的问题
　　1、整体意识较差。语文综合性教学不能很好的达到预想目标的很大一部分原因在于老师，现用语文教材中每单元的综合性学习与课文阅读是相辅相成，密不可分的。虽然如此，但它们也具有相对的独立性，并不完全依附于课文存在。而现在的部分老师好像并没有意识到综合性学习的存在意义，将它们当成课文的附属品，没有将它们规划进整体教学课程。本应作为提高学生动手能力和培养学生发现、解决问题能力的资源就这样被随意的收集或是浪费，就是这样没有整体规划的教学让学生不能解放自己的天性。
　　2、排挤其他学科的渗入。语文是学习所有学科的基础，综合性的学习更能提高学生的能力。但这种综合性的学习并不是指让学生唱歌跳舞的那些综合性活动课，综合性学习活动应是能培养学生创新精神和创造能力的一种高层活动。学生应该在生活体验中习得和应用语文知识，教师应致力于学生语文素养的形成和发展。如果老师们还是不能深刻的认识语文综合性学习，依旧束缚在传统的语文课上，那语文综合性学习还有什么意义呢？
　　二、关于语文综合性学习
　　1、什么是语文综合性学习。语文综合性学习重过程，语文学科本身具有的人文性和实践性的特点要求学生在学习中不断搜集、综合、分析、运用信息最后解决问题；语文综合性学习重应用，学生只有在实际生活中学以致用，才能加深自己对知识的掌握；语文综合性学习重感悟，学生在语文实践中，能不断认识自我并提升自我。因此，综合性学习作为一项开放性的活动，它的要求其实并不高，只要依据现实生活环境、师生的实际情况，以语文为核心，借助其他学科的知识，能够让学生快速的、高效的解决在生活中的实际问题，最终目的是让学生的知识在体验生活的过程中提升自我素质和能力。
　　2、综合性学习的意义。语文综合性学习作为语文课程的新改革，在语文教育的历史上具有里程碑的意义。综合性学习的终极意义是让学生能够走出校园与社会接轨，在感受社会人文的同时培养主动搜集信息、处理信息、获取未知事物的意识。它不仅提高了学生的动手能力和实践能力，而且最大限度的开发了学生的潜能。在拓宽知识面的同时也加强了学生的交流和合作能力。相信在以后的语文课堂上，老师如果可以对语文综合性学习有深入的研究，那么这样的语文课堂就是高质量的，这样的综合性学习才是有效率的！
　　三、语文综合性学习教学的方法
　　1、抓重点，改思想。语文综合性学习不能总是以一种单一的视角进行学习探究，而要用多元化的视角来研究语文在实际生活活动中的意义。改思想，教师和学生都应跳出原先死板的语文课堂，改变唯语文化的迂腐思想，用相互包容的思想让语文在其他学科或是社会上绽放光彩！既然语文综合性学习的目的在于让学生提高交际交流和书面表达的能力，那么这个过程就是在实践中进行的。语文教师在综合性学习活动进行的时候万万不能敷衍了事，让学生草草写篇作文就自认为天下大吉。只有当学生拥有了多层次、多方面的途径去提升他们自己的能力时，才能放心学生自己去作业。
　　2、细指导，齐活动。细指导，学生毕竟经验不足，在实践的过程中难免会遇到各种各样的问题，这个时候就需要老师的细心指导，来引导学生解决问题。齐活动，对于这三个字，笔者的经验可供广大教师参考学习检验。首先，活动要有一个明确的主题，这就要求老师去开发或寻找一些学习资源，这个资源可以是任何方面的。社会、自然、人文、科技等等。其次，活动应该有明确的分组，老师可以将学生分成任意组讨论、探究、总结活动。并且每个学生都有相应的任务，如搜集资料、实地考察、分组辩论等任务。在开展综合性学习活动的过程中，学生既能获得实践的乐趣，增强了学生的团结合作能力，又能锻炼学生的动手操作能力。
　　四、结语
　　总而言之，语文综合性学习能提高学生的语文素养，也能增强学生的动手能力和实践能力。在学生的综合发展方面，锻炼了学生的交际能力，加强了学生的协作意识，对学生以后的发展大有裨益。在这里也希望初中语文教师能够真正做到抓重点，改思想，细指导，齐活动！我们始终相信，在广大教师的共同努力下，语文综合性学习必定会成为生长在语文教育高原上的一朵雪莲花！
　　参考文献
　　〔1〕林秀芝。初中语文综合性学习存在的问题及对策〔J〕。中华活页文选（教师），2012。
　　〔2〕李俊含。初中語文综合性学习的特点及实施策略〔J〕。课外阅读：中下，2012。