学校工作总结和工作谋划

　　在校生人数人，共计42个教学班，教职工人，在过去的一年中，我以纪律为抓手，紧密围绕着安全、稳定、成绩六个字展开学校各项工作，现在我把一些管理的方法与取得的成效向大家汇报：
　　校长是学校的代表，副校长及中层就是学校的形象，班主任及班级管理就是学校管理的一个缩影，老师的表现就是校长管理的松与紧、好与坏的体现，学生的成绩、家长的满意才是我们校长向社会交的一份答卷。
　　南和在年管理中，实行双层面管理，即学校级层面及年级组层面管理，在教学上实行双向督查管理，即由主管基础的教研方面如集体备课、听评课、作业、周练，再加上教学常规检查的督导过程，向本月底学业水平检测成绩方向看齐，然后由教务处用成绩分析基础教学检查和教研，反向衡量指导，使教育教学每个环节都不落空。
　　在教学管理的同时，以纪律为抓手，纪律是各项工作的护航舰，以纪律促安全，为此，学校以《一日常规》、《一日值班流程》、《学生违规违纪行为处理暂行规定》等制度为标准并严格执行，共同发动群众，（在校长眼里，老师及家长学生就是我们的群众，在老师的眼里，学生和家长就是群众）进行不记名的提意见，对于学生受过欺负没有，受过委屈没有，让他大胆的以无记名方式写出来，让老师对学校管理提建议，让学生检举学生中是否有管制刀具、手机、不健康书籍等进校园，然后学校不定期的组织班主任老师进行突击检查，极大的维护了学校和师生的安全。
　　两个程序化管理模式。
　　为了充分利用早自习和晨读课，对早自习课堂进行了改革创新尝试，把早自习进行了程序化，具体可见附表。经实践检验，效果不错，在无老师蹲班辅导的情况下，加强了学生自我约束和自我能力管理能力，同时，也把语文和外语两门学科知识进行了加强。
　　为了打造第一操，加强学校早操、课间操的管理，为此，把上操过程所涉及的安全如防止拥挤踩踏，体育老师、班主任、学生的职责义务进行了程序化，见附表，保证了安全和强身健体，同时也加强了学生的纪律性、自觉性。
　　在教学方面，继续推进目标自主的教学模式，进一步向内涵与细节发展，比如教学目标：如何定位目标、如何解读目标、如何展示目标、如何完成目标、如何反馈目标。比如：自主和小组教学，自主就是要求放开学生思维，让学生去完成学习任务，老师起到的是点拨与引导作用，推行课堂10分钟测试模式，用成绩说话，拿分数证明，激起课堂效果。
　　二、工作谋划
　　学期开始，学校已于正月初十开始到十六开学，进行了集体备课，把本学期的课程已全部备完，本学期目标计划有三个向要：向学校管理要效率，向课堂教学要水平，向宿舍管理要安静。以规范为抓手，围绕着安全、质量、内涵、特色八个字进行各项工作。