童年的发现主要内容（童年的发现课文主要讲了什么）《童年的发现》讲的是作者费奥多罗夫童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。课文重点写了作者在童年时发现胚胎发育规律的过程，这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：梦中飞行；由梦中飞行引出梦中飞行的原因及老师对此所作的解释；由老师的解释引出人究竟是怎么来的以及对这个疑问的大胆猜想，而这个猜想就是作者童年的发现。
　　在设计教案时，为了突出重点，从发现入手，引导学生初读课文，把握发现是什么，进而围绕发现精读课文。在设计教学流程时，按总分总的结构方式，即先引导学生在读文时整体把握发现的过程，在学生交流表达的基础上，引导他们归纳出发现过程的三个步骤：梦中飞行、寻求解答、大胆猜测。在此基础上再分别从三方面引导学生理解课文，通过有感情地朗读、理解重点词句把握作者的发现过程，并适时渗透作者求知欲强、好奇心重的特点，最后再回顾整个发现过程，感受作者是个怎样的孩子。
　　本节课还可以分为两部分来教学。在初步引导学生了解发现过程后，可以引导他们边读边思考：作者在发现过程中给你留下了怎样的印象？让他们在自读自悟的基础上，结合具体词句谈出自己的看法，此时再深入指导朗读会更好。这样，不仅整合了课堂内容，突出了重点，还锻炼了学生思考表达的能力，培养了学生的合作与探究精神，让他们很容易就能感悟理解到作者是个怎样的孩子。
　　教师对教材的把握是成功上好一堂课的关键。只有深入钻研教材，抓好文章主线，把握好文章的题眼，并围绕题眼去设计教学环节，精心提问，才能走向成功。要注意倾听学生的发言，重视他们发言中的亮点，及时捕捉，适时鼓励，才能调动起他们的积极性，也才能因势利导，带领他们层层深入，最终达到深刻理解的效果。

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