一、我国现阶段语文教学现状
高中语文的教学方法多种多样，但是，一些教师只是盲目地、片面地进行教学活动，并没有根据学生的实际情况对教学方法和手段进行选择。比如，多媒体的使用可以有效地增加课堂知识容量，但是过于花哨的画面，导致学生注意力分散，减少了学生思考的时间，学生不能很好地区分哪些是重点，哪些是非重点，一节课下来，学生不知道这节课重点要学什么内容。可见，盲目地使用多媒体不但没有提高教学效果，反而降低了教学质量。一些高中语文课堂缺乏活力，气氛沉闷。语文课堂听不到读书声，听不到争论声，只有老师播放多媒体的声音、学生记笔记的声音。课堂完全由教师主导，学生被教师支配，学生课堂参与度低，这样导致学生被动地接受知识，学生只是为了取得成绩而机械地记忆，缺少独立思考。长此以往实现高中语文全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展等的理念就无从谈起。
二、提高高中语文教学效果的几点看法
提高高中语文教学效果要从老师和学生两个方面谈起，但就老师这一方面谈，我认为主要有提高老师的素质和改变教学方式这两种方法。
（一）提高语文老师的素质
1。加强专业知识学习、提高科研能力。在新课改的大环境下，教师不能只依靠以前的教学经验传授知识，想要跟上时代的发展，就要加强专业知识的学习，不断提高个人的科研能力。俗话说得好文史地不分家，这就要求语文老师不仅要了解本学科最新的教育研究成果，还在此基础上熟知其他学科的知识，能够做到在课堂上将学生需要的知识融会贯通，改变语文教学过程中枯燥、单一的模式。语文老师还需要有一定的语文科研能力，并且要特别注重教法的研究，这样就可以慢慢地实现由教师匠到学者型教师的转变。教师的个人素质和魅力得到提升的同时，会得到越来越多的学生青睐，教学效果会不断提升。
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