摘要：随着时代的不断进步，教育水平也在不断提高，教育方式也变得多样化根据初中数学的特点，教育工作者引入了合作学习，引导学生自主学习，以达到更好的效果 关键词：合作学习初中数学应用 在教学探索中，教育工作者发现了传统的教学方式中的一些不足，如只是单方面的授课，学生的主观积极性并没有被充分地调动起来，并且课堂教学质量和效率都不高所以，根据初中数学在讨论中可以调动学生的积极性的特点，将合作学习这一学习方式引入到初中数学教学中，引导学生主动学习，提高学生的学习积极性，提升学生学习的效率，提升学生自身的能力，从而适合社会的要求 一、引入合作学习的意义 在课程整改之后，对于初中生的学习有了进一步的明确要求在新的课程中，教育者希望学生可以在学习中提升自身的综合实力，并非仅仅只是提升学生的学习成绩希望学生可以在学习中学会怎样才能高效率地学习，并且意在培养学生的合作能力与互助精神这些能力的培养往往比学生表面上的学习成绩的改善更加重要在学习中引入合作学习，有助于增进学生之间的交流，在交流中不断地提升彼此，培养了学生的语言表达能力以及人际交往能力，不断地提升学生适应当代社会的综合能力因此，合作学习的重要意义不言而喻 1合作学习的应用 合作教学可以改善学生的学习现状，学生的综合素质、综合能力都有显著提升而合作学习主要应用于学生日常学习中，根据学生的不同特点，进行适当的分组，并对小组进行提问，引导学生可以对所提出的问题进行讨论在这一过程中，不仅仅只是学生的讨论过程对于学生成长有意义，而且学生在讨论过程之前的准备过程也很重要，这一准备过程可以激发学生自主对所学问题进行探索，并且在探索过程中发现合作小组成员的优点，并对小组成员优点进行借鉴学习，培养学生的自主学习能力，提升学生的综合素质在合作学习之后，小组学生可以对所探索的问题进行整理总结，提升学生对于事物探索的严谨性，引导学生严谨治学，在学习中严谨细致地对问题进行探索 2不断更新学习模式 将合作学习引入到学生的日常学习中，可以将学习模式多样化，在学习过程中增加趣味性在学习模式的不断更新的中，教育工作者可以选择更好的方式来处理各种教学中存在的问题在合作学习中，可以将竞争学习引入到学生的日常生活中，增强学生的竞争意识，促使学生适应这个竞争越发激烈的社会在学习模式的不断更新中，可以将我国的教育加以完善，从而提升教育水平与质量 二、合作学习在初中数学教学中应用的现状 现阶段，合作学习在初中数学教学中应用的现状较好，并且这一学习模式的应用在各地的应用效果也比较理想例如，在讲图象及其性质时，如果在传统的课堂上仅仅只是教师单方面地对图象进行解释，这种学习效果并不理想，学生自主学习的欲望并不强烈在这种情况下，可以将学生进行适当的。分组，分为多个小组，在小组中布置学习任务，让学生自主对图象进行制作，利用图象的不断运动，发现图象的性质，清楚了解制作过程中需要注意的地方，并进行深刻记忆将合作学习引入到初中数学教学中，可以促使学生主动学习，多方面对学生进行提升，从而达到良好的教学效果 三、合作学习在初中数学教学中应用时出现的问题 合作学习的引入可以很好地对学习过程中易出现的问题进行处理，但是如果不能合适地利用这种学习方法也容易产生问题合作学习在根本上是将学生的学习方式进行了颠覆，将传统的单方面地接受知识，变为主动地去汲取知识在这一过程中，这一学习模式刚刚实行的时候，学生中会存在不习惯的情况在刚开始对这一模式进行推广与使用的时候，教师应该对学生进行适当引导，并且对学生的上课状况进行监督，不可一味地自主学习一个有着明确方向的自主学习，可以提升学生多方面的能力，并且可以在多角度、多方面引导学生自主思考所以，将合作学习引入到初中数学教学中应该因材施教，并且根据现实情况进行调整总之，随着教育水平的不断提升，教育者也追求更好的教学效果每一种措施的实施过程注定是艰难的，并且容易产生一系列的问题，教师应该根据实际情况进行调整，从而提高教学效果 参考文献 但尊惠初中数学合作式教学的对策研究《佳木斯教育学院学报》2010年1期
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