备战2011中考作文第四讲围绕中心严格选材

　　知识要点：
　　1、确定内容，就是选择材料；确定中心，就是确定中心思想，也叫立意。
　　2、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。
　　3、中心思想从材料中提炼，还要材料来表现。
　　4、同一个材料从不同的角度分析，往往会发现几种不同的思想含义。
　　考试说明：
　　中考时，学生怎样根据命题要求来确定表达的内容呢？这是在确定中心之前首先要解决的问题。所谓选择材料就是针对这个意思说的。
　　纷繁多变的当代社会生活是写作的源头活水，中学生只有紧跟时代步伐，同现实生活息息相通，才能不断激发出对生活的新鲜感受，写出时代感强的鲜活文章。从中考作文来看，考生在确定表达的内容时，可从以下六个方面着手。
　　1、着眼当代热点
　　山东省中考作文要求考生根据操场上，小鹿同学突然晕倒了这一材料，
　　就这件事可能发生的种种情况进行联想和想象。有位考生把构思和选材的目光投向揭露迷武功的罪恶这场政治斗争，以《走出生命的误区》为题叙写了小鹿同学痴迷武功，患心肌炎却迷信有大师保护，快要成仙的歪理邪说，拒绝医治最终晕倒这令人痛心的过程，强烈声讨迷武功摧残下一代的罪恶行径。这种选材与当代的政治斗争紧密联系，具有鲜明的时代色彩。
　　2、着眼当代新风
　　兰州市中考作文题是《美在身边》，大多数生活面窄的考生都把寻找美的目光投向学校或家庭，而有位考生调动自己的课外阅读积累，这样写道：记得5月初的《兰州晚报》上刊登了兰州急救中心O型血告急的消息，第二天，就有2000多名群众挽起袖子为急救事业无偿献血，挽救了众多病人的生命，这不正是有无数颗美好心灵汇聚而谱写的爱之歌吗？这样的新风这样的美，就出现在中考前一个多月，真实、鲜活、动人，跳动着时代脉搏，是那些人有我有大家有的被用滥了的材料所无法相比的。
　　3、着眼当代改革
　　当代改革大潮涌动着创新的灵魂，在中考作文中引入改革题材，能给人全新的感受和思考。广东省中考作文题是《新的》。有位考生把课程改革引进选材的视野，以《新的课程》为题，描写同学们对电脑等新课程的热切呼唤，事真情深，现实意义强烈。而河北省有位考生反向落笔，历数应试教育的种种弊端，结尾处写道：中国的莘莘学子，何时才能搬掉书岳题山，指通豫南，达于汉阴呢？这位考生拟题《中国的教育家，你难道还没有发现吗》（命题要求是以发现为话题作文），对教育改革的期盼之情振聋发聩。文章以对教育现状的全新审视作为题材，体现出作者与时俱进的意识，那直陈时弊勇于改革的锐气，新人耳目。
　　4、着眼当代科技
　　科技高度发展是当今时代的重要特征。中考作文如能写及高科技带来的现代文明，或是就记忆移植这类双刃剑发表看法，定能显示出强烈的时代意识。武汉一考生写的题为《我为我服务》（命题要求以服务为话题作文）的科幻故事就是范例。题中带引号的我是克隆学生公司同过我的细胞复制出来的克隆人。克隆人我代替原我读书、作文、考试，原我却躲在游戏机室，尽享美好人生。一年后，克隆人我帮原我考入重点高中后便离去，此时原来的我大脑竟像生了锈的轮子不会思维，腿部肌肉也严重萎缩，原我在文末呼喊：可怕的服务！可怕的克隆人！作者对高科技发展的产物克隆人明确地表示否定态度，带有很强的趣味性与时代感，别巨匠心。
　　5、着眼当代名人
　　当议论需要例证或者叙写需要旁及某一内容时，选择的眼光应多向当代名人扫描，力避陈陈相因，人云亦云。江苏淮安市中考所考的是全命题作文在机遇面前。有位考生以香港总商会会长霍英东先生和美国微软之父比尔盖茨为例，论证把握机会必须具有战略眼光和开拓精神这一论点，材料鲜活典型。阅读时浓厚的时代气息扑面而来。四川省所考的是半命题作文《我渴望》。有位考生别出心裁，拟题《我渴望做一回自我》，选材涉及近年来被狂炒的两位名人韩寒和哈佛女孩刘亦婷。文章叙述自己机械生硬地模仿韩寒、刘亦婷所带来的不良后果，抒发了做一回自我的自信和勇气。材料的鲜活和名人引发的多种视角能激起读者全新的思考。
　　6、着眼当代理念
　　例如，大城市居民怎样看待来自农村的民工群体？传统观念与当代理念在这里怎样发生碰撞？四川省的一位考生以《我渴望大家理解他们》为题，生动地描述了一位青年民工舍身救城市儿童的故事，抨击了人们的偏见和世故，文章还对如何看待改革开放大背景下的民工做出了充满激情的回答，充满着人文关怀色彩。这种着眼于当代新理念构建的选材视角，是独特而富有启迪意义的。
　　〔41〕以柳为话题写一篇文章，题目自拟，文体不限，不少于600字。
　　导思：我们对柳树并不陌生，上小学时就背诵过贺知章的《咏柳》，十分赞赏其中的不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀所表现出的想象力；上初中后又学过王维的《送元二使安西》，劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人所表现的真挚友情令我们赞叹不已。在考虑以柳为话题的文章的选材时，怎样避开这些人所共知的素材，表现出一种独到的眼光呢？可以从以下几个方面来思考：
　　1、引用体现当代性的材料，展示你关注现实的个性积累，以悟出新。例如你可引用党的好干部、人民公仆孔繁森的《咏红柳》：无垠戈壁绿一层，历尽沧桑骨殷红。只因根生大漠下，敢笑翠柏与青松。你可以把孔繁森就是历尽沧桑、植根大漠、枝殷叶绿的红柳这样的深刻感悟融入文章，亮出新意。
　　2、如果你有较多的古诗词积累，你不妨从王维的客舍青青柳色新说开去，介绍古人折柳送别的习俗及其原因。例如你可引用王之涣的《送别》：杨柳东风树，青青夹玉河。近来攀折苦，应为离别多。白居易的《忆江柳》：曾栽杨柳江南岸，一别江南几度春。遥忆青青江岩上，不知攀折是何人。这种选材特点是写同类人所未知，以知出新。
　　3、如果你写脱物抒情类的文章，那么你要尽量避开赞美顽强、生命力旺盛一类的内容，选取新的感情引发点。例如柳长得越高，枝条却垂得越低，微风吹拂，婆娑起舞。有人说这表现着谦虚，但如果你说它那时因为大地时时提供着养料，柳枝不忘养育之恩，向着大地母亲微笑，献上敬意呢，便能将柳树的外在美和内在美结合着写，有了创意，有了你属于自己的情愫，这就是以情出新。
　　4、引用贬柳诗，如宋朝陈与义的《柳絮》：柳送腰肢日几回，更教飞絮舞楼台。癫狂忽作高千丈，风力微时稳下来。从以柳讽人拓展开去，可以奇出新。
　　〔42〕以良师为题，写一篇不少于600字的文章，体裁不限。
　　导思：虽是全命题作文，但既无提示，又无其他限制，只要所写突出良师即可。这道题开放度很大，为学生提供了展现个性的广阔空间。要在选材上闪出创新的亮色，应把握以下几点。
　　1、多考生写教学上认真生活上关心的良师这类第一构思，选择医治心灵创伤等内容为题材，在读者面前凸现一个良医式的良师形象。
　　2、跳出一篇写一人的常规思维，从印象深刻的众多良师形象中选出若干最具美丽的场面，构成良师群体，从不同角度表现主题。
　　3、打破以人为师的框框，选取生活中通过暗示间接地教育你的事物为叙写对象，展现这些不开口的良师的内蕴美。你可以写黑板心甘情愿地把自己漆成一身黑色，为的是能清楚地衬托出粉笔字的白；你可以写扫帚同污秽赃物势不两立，必欲扫除之而后快，而当人们在赞美优美清洁的环境时，在议论该给谁一个荣誉称号时，它却躲到了不为人注意的墙角；你可以写橡皮宁可天天承受磨砺身躯的痛苦，但决不放过白纸上一丝一毫的错误；当然你还可以写坚忍不拔的小草，写任劳任怨的老牛，写团结互助的大雁等等，应该注意的是，无论写何物为良师，你都要揭示你对它独特的感悟，亮出有个性的视角。
　　4、你如果对良师的判断标准有切身的体会，如果你对校内外良师的个案材料比较熟悉，那么你不应该随写记叙文之大流，写一篇观点和材料都较有个性的议论文，说说你对何为良师的独特见解。