给小学生当法官，现场开庭审理打人案件。

　　今天下午接到家长电话，说他们家孩子一面之辞，我家孩子天天打他家孩子，她想让我也了解一下到底真相如何。我们互相发了了解情况时孩子的说辞，首先理清实事，今天下午两孩子确实发生摩擦，互相轮书包打架。起因是其他女孩子碰到男孩子，男孩子误以为是我家女儿干的，动手打了我家女儿，然后我家女儿毫不示弱加倍还了回去。但男孩子觉得我家孩子天天都打他。而我家孩子一口咬定我只打过他两次，都是他先招惹我的。两边孩子都怒气冲冲，他家的拒不道歉，我家的委屈的哭，反正谁都不承认自己说慌。于是我们约定，在小区小广场让他俩现场辩论，实在不行那就现场比武一决胜负。〔捂脸〕〔捂脸〕
　　刚开始两个看都不看对方一眼，我强行将他们拉倒一起，规定了双方距离，要求原告拿出天天挨打的具体时间、地点和证据，被告拿出没有打人的证据。
　　随着一声令下，双方陷入无尽的沉默，我只好象法官一样开始轮流提问，两三句提问过后，双方正式拉开架势。首先是原告认为他确实天天被打，但是词穷，说不清楚具体时间地点。被告开始激烈反对，举例子，摆事实还设反问句，认为打被告，她什么好处也得不到，所以根本没必要打他。
　　双方翻来覆去吵了一个小时，原告词穷而理屈，被告强词而夺理，但不可否认，双方金句频出，颇有社会哥姐的架势。什么一个旋踢一脚把我踹翻在地，什么三百六十度无死角旋踢你以为我会绝世武功。什么好男不跟女斗，什么真想打你就把你拉到女厕所揍你。什么全班女生追着我打是因为我长得帅，什么打你考试得不到满分浪费时间。现场不像双方吵架，更像郭德纲徒弟台秀。我和对方家长笑得眼泪都快出来了。
　　天色越来越暗，实事还是吵不清楚，反正原告始终强调：我怎么记得她天天打我，难道我出现了幻觉，被打出了心理阴影。被告反复陈述：我没那么多时间打他，打他我又不会变瘦，是他招惹了我我才动手的，他不招惹我我从没打过他。原告提出一个强大的理论依据反复陈述：我在一年级时不小心用铅笔把她头上扎了一个洞，所以她就记仇，从一年级把我打到五年级，天天报仇。我在寒风中凌乱。最后粗鲁的提出让他们现场打一架，觉得不解恨可以从旁边捡砖头，尽管决战三天三夜。能动手就尽量少哔哔。他们异口同声的喊：能哔哔就尽量不动手。好吧，既然他们死活不肯比武，我只好发表总结性言论：狗咬狗一嘴毛，两个都不是好东西。要互相帮助，宽容包容。然后喊一句解散，各回各家。〔酷拽〕〔酷拽〕
　　回家我抱紧暖气片，一边温暖我被寒风吹皱的脸，一边在想怎么和女儿好好谈谈可我越想越搞笑，男孩子嘴笨一些，人也老实，所以容易理屈词穷，但插科打诨是一点不差，女孩子伶牙俐齿，越战越勇，完全没有古代女子的温顺婉约。最搞笑的是对方家长，观战时眼前一亮，打定主意，以后儿子找对象一定要找一个能把儿子收拾住的女孩子〔我想静静〕〔我想静静〕〔我想静静〕
　　写下此文，留给长大后的女儿。我小时候也没少打架，可那一刻的记忆都消散在烟云之中。那个那孩子确实有点缺打，因为调皮，爱疯跑，爱用纸团扔别人。而我家女儿，这几年我给灌输的思想就是别人欺负你你要先给他讲道理警告他，如果他还继续欺负你，你就还手，打，打到他服气为止。而现在的小学也很有意思，清一色，女孩子嚣张顽强，打的男孩子满校园跑，而且不是单挑，是群殴。当然，孩子们之间这样的打架也好算温和，只是远远撩个蹄子踢一脚或者背上挥几下拳头。真要石头棍子上，我估计所有的家长和学校老师都要花容失色心惊肉跳了。
　　你还记得你小时候打架的情景吗，还记得你们在四五年级时男女生如何相处吗，写下来，让我们一起来像小时候一样热闹热闹〔大笑〕〔大笑〕