射的山龙瑞宫问阳明洞天洞盖是

　　起个诗意的名字
　　元代
　　吴莱
　　意行得古洞，忽到阳明天。人传是禹穴，愧我匪史迁。
　　上摩青冥出，涌作芙蓉巅。下开巨石窟，郁以藤萝缠。
　　自昔乘四载，于兹理百川。岳渎通脉络，蛟螭被拘挛。
　　真长或可待，宛委空风烟。衣冠竟一窆，简札犹遗编。
　　世间后百世，龙鬼巧相挻。安能洗涤尽，却见鸿荒前。
　　惜哉不可及，恐此复偶然。黄庭或秘景，绛府尚灵仙。
　　精英倚怪木，狡狯戏神泉。无论凤文舄，肯降狐鸟筵。
　　长啸望天末，白云年复年。
　　射的山龙瑞宫问阳明洞天洞盖是禹穴吴莱介绍
　　（12971340）婺州浦江人，初名来，字立夫，号深袅山道人。吴直方子。从学于方凤，博极群书。仁宗延祐七年以《春秋》举进士，不第。退居深袅山中，穷诸书奥旨，著《尚书标说》、《春秋世变图》、《春秋传授谱》、《古职方录》、《孟子弟子列传》、《楚汉正声》、《乐府类编》等书。后以御史荐，授长芗书院山长，未上卒。私谥渊颖先生。有《渊颖集》
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　　凌厉冰霜节愈坚，人间乃有此臞仙。
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　　花中竟是谁流辈？欲许芳兰恐未然。
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　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
　　农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
　　村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
　　参考资料：
　　1、贺新辉清词鉴赏辞典：燕山出版社，2009年：48。106。156。269。332
　　2、张春娟人教课标版小学语文教材诗歌教学策略研究：内蒙古师范大学，2011年：1618
　　杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
　　散学：放学。纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。
　　首联写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
　　颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。
　　颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
　　《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
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