成都49中学生坠亡，青少年自杀率逐年攀升，源于这四个原因

　　最近青少年自杀问题能再次成为全网焦点，皆源于成都49中学生坠亡事件。
　　现在公安部门把当时监控录像公布了，背后的那些阴谋论都可以歇一歇了。
　　终于尘归尘，土归土，让少年逝者的灵魂得到安息。忘却跳梁小丑的流言，真正的，发自内心的，去关心他们选择自杀的因由。
　　那么，根据新华网最新出炉调查报告
　　我们知道了小林自杀的导火索，好像与纸条有关系。但是从去年6月份，小林就似乎有了自杀的念头。
　　为什么小林在那时就有了自杀的想法？很简单，心理健康一直是青少年成长最重要的问题。可是却被很多人不重视，甚至完全忽视。
　　如果是放在以前，那时社会高速发展，各行各业包括人心都是野蛮发育野蛮生长，大家想的都是赚钱、赚钱，物质、物质、没人会特别在乎青少年自杀这类心理健康问题。
　　可现在不同了，过了野蛮粗放式的发展后，现在到了精细化深耕阶段，生活富裕之后，心理、精神方面也逐渐引起重视，国家也一直在强调精神文明的建设。
　　然而，由于一贯的忽略和不重视，据说在中国，每年约有10万青少年死于自杀。每分钟就有2个青少年死于自杀，还有8个自杀未遂。
　　这么高的人数，原因到底是什么？
　　我们先看看这个。根据《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2018）》中的《中小学生自杀问题现状调查研究》调查显示：
　　可以看出，家庭矛盾占了主要原因，学业压力位居第二，剩下的师生矛盾，心理等问题排名其次。
　　家庭矛盾：家长解决问题的方式过于简单粗暴，一有点问题，对孩子就开始无端指责，好像一切过错都是孩子造成的，语言大概也跑不出如下几种：
　　我一天在外这么忙，累死累活的为了谁，还不是为了你！
　　你怎么总是有问题，说多少次了，就是不听！
　　你干什么吃的，为什么给我找麻烦，我养你这么大，容易吗！
　　诸如此类的种种指责批评，慢慢造成家长与孩子关系紧张，而且无形中给孩子一种印象：我是多余的，我来到这个世上，就是给爸妈找麻烦的，我不该活着。
　　学业压力：现在的家长，就像在是玩游戏，曾经的种种抱负理想，考清华考北大，当科学家的种种幻想，成了如梦泡影，就把全部希望寄托在了孩子身上。
　　简而言之：大号练废了，就开始练小号。
　　一天拼死拼活赚钱，给孩子上各种补习班，什么舞蹈、钢琴、书法、绘画、编程等等等等，别人孩子学的自己孩子要学，别人孩子没学的，自己孩子也要学。生怕自己的小号不如别人，输在起跑线上。搞得孩子一天天日程排的满满当当。一旦成绩不理想，家长就。。。。。。
　　请自行脑补上面那些对话。所以拔苗助长，急于求成，反而让孩子容易产生轻生的念头。
　　师生矛盾问题也不小，但总的来说，相较于学业和家庭矛盾，还算其次。就不一一例举。
　　但总结来总结去，我知道有人就会犯心思，当年我也是这么过来的，我怎么还活得好好的？凭啥现在这些孩子就这么脆弱，一点都扛不住呢？
　　没有对比，就没有伤害。
　　以前是啥时候，那时候大多数人普遍教育程度不高，讲究的是棍棒下出孝子，不听话，就打。你考试成绩不理想，挨打了，心里不舒服，出去一看，别人孩子也挨打了，大家都一样。你心理平衡了，觉得也没啥大不了的。
　　现在呢，大多数人教育程度基本都上来了，都讲文明有素养。这些人如今当了父母，懂得跟孩子谈心，聊天，剖析深层问题，懂得引导孩子纠正错误。你却还停留在曾经过去。你家孩子一挨了打挨了骂，出去一看，同样的错误，人家孩子没挨打，没挨骂，就好好的。
　　请问你孩子当时心理是什么滋味？
　　所以，精神文明提高了，还在那搞早先那一套生硬的棍棒教育，久而久之，谁受得了，将心比心。你在公司单位让领导老板批评骂一句，你心理头舒服吗？你不舒服，你不开心了，你大可以老子不干了，把老板一炒，换个环境，换个老板。
　　可孩子呢？孩子总不能换个父母吧？自然也不舒服，不得劲。
　　但是，把话说回来，只要是一个心理健康的人，遇到这些问题，按理说，怎么也不会选择自杀来解决来逃避。
　　凡是自杀，不论外因如何，内因一定是心理出了问题。就不仅仅是孩子，基本每个成人或多或少都有心理问题。
　　那么，孩子为什么选择自杀呢？
　　原因在于4点：
　　第一，缺失生命教育。生命教育是贯穿孩子一生的重要课题，目标就是让孩子从小认识生命，理解生命的意义，让他们敬畏生命，珍惜生命的一种情感教育。理解母亲十月怀胎的不易，理解自己生而为人的幸运，体验到人生在世的美好。
　　比如日本有一家学校，就带领学生去一家养猪场，交给他们养育小猪的任务，从给小猪起名字，每日精神照料，到养成之后在屠宰场宰杀，分解成肘子、排骨等等，再运到学校，做成菜系，让孩子品尝。那些孩子没有一个吃得下去的，看到自己精心照料的小猪，被制作成桌上的饭菜，没有孩子能吃得下去。那一刻，每个孩子都明白了生命意味着什么。
　　第二，三观教育不够，一味的让孩子去奔跑，去竞争，取得名次。没给孩子一些正确的三观引导。人生应该怎么度过，难道只有赢，不能输吗？
　　正确的价值观是怎样的，难道对孩子来说，是否懂事听话，学习成绩的好坏是衡量价值观的唯一标准？甚至孩子的价值就是好好学习，不给招灾惹祸，满足父母的虚荣心？
　　再说到世界观，有没有告诉孩子，这是个多姿多彩，海纳百川的世界，世上有无数的可能，很多的生活方式，和不同的人生价值？
　　第三。支持系统不够。所谓支持系统，就是对孩子来说，是什么在支撑着他的生命。亲情上，家人的关心爱护足够吗？父母对于孩子来说只是简单扮演供养者的身份，还是在情感上给与了孩子真正的沟通，让孩子在最脆弱无助的时候，知道会有来自家人的关心帮助？或者说，作为父母，你在孩子心中的分量足够支撑他面对困难吗？
　　第四。空心人。啥叫空心人，就是没有心，孩子幼时不会思考人生的意义是什么，而当步入青春期，一些孩子必然会想到这个问题。而孩子会想到什么。无非是每天巨量的功课，学习。他们就好像任父母摆布的工具，没有自己的人生价值。没有价值，自然也就没意义，没有意义，自然觉得自己的人生苍白如纸，纸上却被父母任意涂抹了。随之，眼前单调乏味的生活仿佛永远看不到尽头。生命对孩子而言，似乎也没有什么价值。
　　说了这么多，除了需要迅速弥补以上问题之外，在此基础上，我们怎么才能及时发现孩子有轻生的念头呢？
　　这里，我们可以借鉴美国心理学会对青少年自杀干预，提出了9个危机信号：
　　1，外形或卫生状况发生改变
　　2。孩子喝酒，或使用平常不会用的东西。
　　3。学习成绩忽然下降
　　4。不愿意与人交谈，包括家人同学朋友。
　　5。尝试一些刺激有风险的事情
　　6。开始自残
　　7。说一些消极绝望的言语，比如：没希望了，不想活了之类的话。
　　8。搜索自杀相关话题。
　　一旦发现在孩子那里发现这些信号，必须及时进行严肃认真的干预，生命只有一次，弱小美好的生命更是彩云易散琉璃脆。
　　为人父母，都不愿看到孩子尚在年少，就对本该美好的生命，彻底绝望，轻易的夭折在正该享受灿烂的人生阶段里。