也是课堂（高中英语课堂来说也是一个重要的引导方法！）

　　也是课堂（高中英语课堂来说也是一个重要的引导方法！）
　　一节新课程教学前的课程导入是每一个教师都会进行的步骤，而且一节优秀的课堂良好的开端，就是从一个有艺术性的导入开始。这种方法，对于一个高效的高中英语课堂来说也是一个重要的方法，新课教学前的课程导入是教师对于这节课的内容的一个引入，对于这节课学习的只是与内容所做的一个铺垫，这种环节往往只需要二到五分钟，但这简单的几分钟时间可能就会决定着这节课的成败，决定着学生对于这节课教学内容是否有兴趣，是否嫩南瓜积极的融入接下来的内容教学，因此为了提高高宗英语课堂的高效性，首先要做到的就是有一个生动且吸引人的开端。
　　1 教师提问进行导入，引发学生思考
　　提问式导入课堂教学是一种比较常见的导入方式，这种方法是由教师对于这节课所学习的知识里面的一个问题，向学生进行提问，学生对于所没涉及到的知识领域肯定是比较的陌生，因此对于教师所提出的问题并不能做一个解答，但是有对于答案很感兴趣，这时候教师并不要对此问题做出解答，保留悬念，然后再进入接下来的课程学习，让学生在自己学习的过程中逐渐自己发觉与探索问题的答案，这种提出问题保留悬念的方法会大大提高学生在课堂上学习的注意力，他们对于未解决的问题充满着好奇与探索，在课堂上教师讲解的过程中，希望自己能够找到问题的答案。这样不仅能积极的配合教师完成教学内容，而且答案学生自己所寻找的来的，就会大大增加学生学生的上进心，对英语内容的学习充满自信。
　　例如在讲解《Earthquackes》的时候，可以在黑板上写出几句在这一节课文中出现的句子，或者是一句关于earthquack的句子，让给学生对于这几句话进行翻译，但是教师并不对他们的翻译做出讲解与判断是否对错，并对他们说，在今天我们学完这一节课的内容之后，你们再来判断一下自己的翻译是否准确，然后进行今天的授课环节。这样学生肯定会对这些句子念念不忘，然后在接下来的课堂学习过程中，集中听讲寻找答案。这种方法可以提高学生在教学过程中的注意力和积极性，并培养主动积极探索的能力。
　　2 合理使用多媒体导入，激发学生学习兴趣
　　在现代教学的课堂，多媒体成为一个班级必备的教学设施，合理地使用多媒体进行教学可以提高我们教学课堂的高效性。对于使用多媒体的导入，可以放一些与此次课堂相关的音频，或者是有关这一节内容的小故事。这样就会提高学生对于这一节内容的兴趣，让学生在学习的过程中是主动的快乐的学习。高中的英语学习，对于很多学生来说是枯燥乏味而且焦虑的学科，让学生对教学内容感兴趣是十分重要的，因此使用一些吸引学生的音频往往可以帮助他们缓解在英语学习过程中的压力，但是在播放音频的时候不要时间过长或者与本节课知识点相脱节，要用对本届可知是有帮助的视频内容。对于英语的学习就可以使用英文版的内容进行播放。让学生在放松快乐的情境之下学习了知识，对于本节的内容还有了一个大体的了解与掌握[1]。
　　例如在讲解《TheOlympicGames》的时候，就可以给学生播放一些关于奥林匹克运动会的视频，让学生了解奥林匹克精神并且学习奥林匹克精神，这时候对于这个视频的播放可以是英语版本的，也可以让他们在观看视频的时候增加英语水平。而且这些视频也是进口这这一节课内容的知识。进行一个新课的导入，对于这一节的内容的一个开端。使用这种方法不仅可以是学生对于这一节的内容学习提起兴趣，在一个轻松愉悦的氛围下学习，而且还增加了学生的课外知识，学习有关奥林匹克的精神。提高学生的综合素质。
　　3 复习内容进行导入，构建整体知识体系
　　新知识的学习往往也建立在旧知识的基础之上，一节新课的导入完全可以寄哪里在旧知识的基础之上，这里所讲的复习内容，不仅是对上一节课内容的复习，也有可能是对以前内容的复习。这种复习式的导入新课可以让学生对于今天所学习的内容与之前的内容进行一个联系，在自己的心中形成一个知识的网络，而且把之前以往的知识重新的回忆，加强对知识的记忆，并且对新课的内容有一个大概的掌握，因为和之前学习知识的联系[2]。这种方法不仅加深了之前所学知识的印象还对即将所学知识有一个了解。
　　比如在讲解《现在进行时》语法问题的时候，教师可以把之前学习过的语法知识在这里进行一个总结，问学生之前学习过什么类似的语法，然后把那些可能被遗忘的知识进行一个场景再现，然后由教师指导学生讲出之前的语法知识之后，再说接下来我们在学习一个新的语法知识，这时候学生便会对今天所学的知识进行一个分类，在大脑中形成一个知识网络，加强学生的逻辑性。
　　4 结束语
　　引人入胜、吸引学生的导入是一节高效课堂的关键，教师要学会和掌握新课导入艺术所在，在新课教学最开始的时候把学生带入今天的课堂，关注学生的兴趣点，用恰当的方法去吸引和激发他们对于这一节新课的兴趣，和对于这一部分未涉及知识点的好奇。并能全身心地投入和融入新课的教学，与教师在课堂上进行互动，有一个高效活跃的课堂。新课程的导入对于一节课来说是十分关键的开始一步，也是一门值得教师们去深入探索的艺术。