体育说课稿（小学体育就该这么讲！）

　　体育说课稿（小学体育就该这么讲！）
　　说课稿范例：
　　小学体育说课稿
　　《弯道跑》说课稿
　　各位评委老师：
　　大家好！我是小学体育组的01号考生，今天我说课的题目是《弯道跑》，下面开始我的说课。
　　一、说设计理念
　　本节课坚持健康第一的指导思想，体现尊重学生，注重学生个性发展，采用情境教学手段激发学生的运动兴趣，使学生在运动中基本学会弯道跑技术，从而达到本节课的学习目标。
　　二、说教材
　　（一）说教材的地位和作用
　　本节课为水平三教材的第一课时。通过情境导入，同时结合生活实际和教学环境，设置疑问、提出假设，激发学生的学习兴趣，体会弯道跑的动作技术，尝试弯道跑的运动乐趣。通过体验、观察、解疑、小组讨论、探究来完成学习目标，再通过警察抓小偷的游戏活动，进一步激发学生对弯道跑的学习兴趣，以达到发展速度、力量、耐力、灵敏等身体素质的目的。
　　通过游戏穿越障碍跑，激发学生的合作、积极参与的运动精神，养学生克服困难、超越自我、挑战自我、团结一致的集体主义精神。
　　（二）说教学目标
　　本节课的目标设定：
　　1。知识与技能目标：能够在自主学习、主动探究中初步学会弯道跑技术
　　2。过程与方法目标：在创设的情境中产生浓厚的学习兴趣，初步了解弯道跑的方法，通过游戏活动发展弯道跑的能力。
　　3。情感态度与价值观目标：养成积极参与、团结协作、互学共进、克服困难的优良品质。
　　设定这个学习目标是根据教材的特点，结合学生的实际情况，以教师为主导，以学生为主体，让目标适应千差万别的学生，而不是千差万别的学生去适应一个目标。
　　（三）说教学的重难点
　　教学重点：动作协调。
　　教学难点：克服向心力。
　　（四）教学必备场地、器材
　　场地：2025平方米的操场或平地一块器材：画图4张、呼啦圈10个、体操垫5张、标志物10个、接力棒5根、录音机一台。
　　三、说学情
　　（一）有利因素
　　本节课的教学对象是小学五年级学生，他们求知欲强，平时活泼好动、模仿能力强、心理素质好，通过我自编教材，采用情境和游戏的教法，能够激发学生的学习兴趣，从而达到教学目标的要求。
　　（二）不利因素
　　小学五年级学生的注意力不易集中，动作的协调性比较差，自控能力也不强，加上性别、个体、运动水平的差异，可能会为本节课带来一些困难。
　　四、说教法
　　本节课我主要采用体验法情境设置法观察法导学法互学法等教学法，让学生在学习弯道跑的练习中产生运动的兴趣，培养自学、互学、合作的精神，来完成教学目标。使学生学得活，练得活，对课产生新鲜感，充分体现了以学生为主、以自学为主、以练习为主的目的，从而达到健康第一的指导思想。
　　五、说学法
　　本节课我采用警察抓小偷的情境导入课题，让学生通过尝试法、观察法、互学法、解疑法、合作讨论法和分组学习，掌握弯道跑技术，进行抓小偷比赛的游戏。再通过穿越障碍跑来提高弯道跑技术，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
　　六、说教学过程
　　我把本节课分三个环节进行：第一环节为准备部分；第二环节为基本部分；第三环节为结束部分。
　　（一）准备部分
　　1。课堂常规
　　（1）体育委员整队，报告人数；（2）师生问好；（3）检查服装，安排见习生；（4）强调安全。
　　2。热身活动
　　（1）螺旋跑，在老师的带领下，跟着音乐做准备运动。为什么第一环节要进行热身运动？是根据人体活动的基本规律，营造轻松、愉悦的课堂氛围，激发学生的学习热情。
　　（2）游戏：跑数字。让学生在规定的范围内自由跑0、1、3、6、8数字，目的是让学生体会直道与弯道跑的对比感觉，为新知的学习做好铺垫。
　　（二）基本部分
　　本环节分为五点：（1）激趣导入；（2）在观察中发现；（3）在指导中感知；（4）在体验中理解；（5）在玩中应用。
　　（1）激趣导入：采用警察抓小偷的情境导入课题。让三位学生自愿担任不同角色，在湖边追捕小偷，并通过学生观察，引导学生思考、讨论，引出怎样才能在弯曲的湖边以最快的速度抓小偷的思考来揭示弯道这一课题，让学生说一说在游戏中看到的和想到的，引导学生思考、讨论抓到与抓不到的原因。
　　为什么要在激趣导入部分采用警察抓小偷的情境导入课题？是根据水平三的学生的心理特点，从学生思维的最近发展区去组织教学活动，能最大限度地调动学生的学习热情，体会到体育锻炼与生活息息相关，点燃学生求知欲望的火花，从而更专注地投入学习，掌握弯道跑的动作要领。
　　（2）在观察中发现：请两位学生沿湖再跑一次，其他学生认真观察这两位学生跑时的上体及手臂动作。让领先的学生说一说自己跑的感受，然后学生之间进行讨论、交流。再跑、再观察是把学生的原始思考引导到技能、技巧上，使学生在说议的交流中有所发现，为要领的学习做好铺垫。
　　（3）在指导中感知：请同学们把议的说一说，老师再通过讲解弯道跑的要领，质疑解难。为什么要让学生议？议是给老师的教学传递了最能启迪学生的信息，老师可根据学生思维的偏差去指导学生更好地掌握要领。质疑则是培养和锻炼学生敢于思考、敢于回答的优良品质。
　　（4）在体验中理解：分组进行警察抓小偷活动，师生互动，让学生比一比，看谁抓的小偷多，教师巡视指导，根据学生的活动进行点评。为什么要分组活动？这有利于突出重难点，有利于学生技能技巧的建构。点评则能及时纠正学生的偏差。
　　（5）在玩中应用：游戏穿越障碍就是让学生分成五个小组进行比赛，每个学生都必须经过三个障碍物加速往返跑。为什么采用穿越障碍的游戏？目的是再次燃起学生的学习热情，让乏味的讲解通过学生的玩去把握技术要领。
　　（三）结束部分
　　1。身心恢复
　　放松舞蹈，在优美的旋律、宽松的氛围中，师生随着音乐一起做放松运动。这一部分的主要目的是把学生的心律、运动状态基本恢复到课前的水平。
　　2。教师进行本节课的小结
　　根据学生跑的情况科学地评价，再次把要领重申。并希望同学积极参加体育锻炼。
　　3。宣布下课，收还器材，师生再见
　　收还器材则是培养学生爱护公共财物、热爱劳动的优良品质。最后师生再见，再次拉近师生的距离，养成文明礼貌的习惯。
　　我的说课到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。