小舍得（电视剧）为什么看小舍得有人讨厌南俪？

　　我是小小小美呀儿，喜欢点击关注我。
　　大家的疑问更多的是，她是怎么一步一步爬上代总监的，为人处世一点也不会，就是那句在高位时别太看不起你下面的人，因为你掉下来的时候还会碰到他们。
　　网友看敬酒那一段后非常好奇她之前干啥的，按道理营销代总监也是市场部或者营销部一步步上来的，这种场合都处理不了，她十几年都干啥了。
　　坐在办公室慢慢熬成管理层？一点实战经验也没有？说句实话，换成田雨岚都可能处理得比她好。
　　南俪家前面的相处方式真的很棒，彼此尊重，对家人有足够的同理心！
　　她后面对欢欢的焦虑也是正常的，也是在欢欢自己表现出来对成绩的不开心才引发的，后来一发不可收拾确实是有问题，如果能更理智一点欢欢真的会是最幸福的小孩儿。
　　每个角色后面都有一个设定，南俪家上一辈是很好的，从她和妈妈的互动、妈妈后面和南建龙之间的互动都能看的出来他们家的家教很好，也是这种教养让他们放不下自己的身段。
　　当然，理想状态可能是一次沟通清楚，把话说开，但哪有那么容易呀。
　　她一路成长过来，大概只有她爸妈那个事情是她最无力最难堪的时候吧，纠结才是最真实的剧中的每个人不都一样吗？谁都有自己的心魔，谁都是纠结的！
　　还有人是真的讨厌她那幅高高在上，众人皆醉我独醒，自我感觉良好的样子。
　　遇到事情推卸责任甩锅，像个圣母一样自己什么都对。事情不顺着自己想象的方向走了，就无差别攻击，逮谁骂谁。（之前工作不顺，买咖啡骂收银员。自己女儿学习跟不上非要上奥数竞赛班，学不会了骂教育机构。最新一集出去找孩子，疫情期间不戴口罩要进地铁，人家拦她，她不是先带口罩而是质问人家为什么拦她？赶紧戴上口罩找孩子不才是正事吗。）
　　自己女儿的学习一点不在乎，五年级了才发现女儿学习不好，前几年干嘛去了？给孩子快乐的童年不等于给孩子放纵的童年。
　　工作上自己给田雨岚使绊子造成人家周年庆差点完蛋，然后又自己发善心去帮忙装好人，让田雨岚觉得她好，给田雨岚送人情。等田雨岚实名举报了她又觉得人家阴暗、搞小动作。
　　都是成年人职场了，她要是自己没问题，田雨岚又不是什么手眼通天的大领导，不管怎么发起举报也不会有人复议吧？
　　把自己女儿也教成了那种只会甩锅，从来不从自身找原因的作精。
　　还在学校霸凌同学都不觉得自己有错，怪米桃学习好，怪老师夸米桃，父母也夸米桃，那米桃确实学习好也懂事，你不喜欢米桃，不跟她玩就行了，欺负人家算怎么回事？
　　自己选班长就两票，她还怪田雨岚拉票了，长公主还讽刺子悠。
　　欢欢这么不懂事，是谁教出来的？她从来不反思。
　　很多人不讨厌田雨岚，大家觉得她就是一个正常人，有欲望、有伤疤、有小心思也有大义。她从不粉饰，只是一直很努力地在生活。哪怕有时候会走弯路。
　　反观南俪，自大、自私、双标，又当又立，全世界唯我独尊，自以为是道德警察。
　　也许说不上三观尽碎，但的确是让人感觉不舒服。
　　其实一件事的结果不尽如人意的时候，理性思维的人除了看别人有什么问题外，最重要的不应该是自省吗？因为他人是不可控的，而自己才是可控的。
　　欢欢成绩出问题，南俪家不自省自己对孩子的教育问题，而是一味地把责任归咎于站起来的家长，自家孩子基本习惯都没培养好，跟补不补课有啥关系？补习班跟不上，不自省是不是孩子不努力或者匹配的班不适合（有人会说是择数推荐，但负责任的家长会关注孩子掌握能力跟机构沟通，看是否需要换班），而是直接批判机构老师方法问题，在南俪慷慨激昂的陈词的同时她有没有考虑过竞赛班其他家长的想法呢？人家是否愿意接受你认为正确的方式迁就欢欢的学习能力呢？
　　如果不是有个田雨岚，如果田雨岚不是小三的女儿，南俪这些问题是不是就会有多一些的人理性看待了呢？
　　再说一个家庭破裂，一定是三方都有问题，南建龙，长公主和蔡菊英都有问题。而问题最大的应该是南建龙而不是三。一切都是南建龙的自私自利导致的，年轻时喜欢富有情调、诗意浓浓、家境好的老婆，最后他如愿当上了副院长。
　　病了希望有个照顾自己无微不至的爱人，老了希望得到儿孙绕膝的快乐。
　　为了自己抛妻弃子，逍遥快活十几年，晚年想起女儿陪伴自己，就把亲生女儿拽进了这复杂的家庭环境，受尽委屈与无奈。田玉岚能够拥有衣食无忧的生活，顺利完成学业，全靠后面继父南建龙，但她一点不知感恩。
　　她霸占了原来属于南俪的父爱，还处处挑起矛盾，战争，格局实在太小。
　　自己嫁了一个体贴大度的富二代，也不知道珍惜，从小没有安全感的她，把自己没有实现的愿望强加于孩子，自私自利，她心里想的就是一些狭隘的东西，自然看不见正能量的东西，所以她总是以小人之心，度君子之腹的误解南俪，把妈妈的家及她自己小家都弄鸡飞狗跳，她到哪都能爆发战争，她生性好强爱斗，觉得与人斗其乐无穷。
　　这部电视剧为了演成喜剧，导演最后都会洗白她和她的妈妈，大家握手言和，这样太不合情理，这样虽然皆大欢喜，但生活的本质不是这个样子，创伤与痛苦就像疤痕一样，都会留下痕迹。
　　事情刚发生时，痛苦，怨恨，委屈各种情绪交织这很正常，十几年过去了，在怨恨对方的同时是不是也应该多思考一下到底是哪里出了问题，不为原谅对方仅仅是为了让自己在痛苦的经历中能收获些许成长也好啊。
　　再说蔡阿姨，是可以做护工光明正大挣钱，但给几个人当护工不如给一个人当护工，而且那个人又需要专职护工，人还不错，给他当老婆做专职护工又有何不可？
　　如果南俪她妈能照顾南建龙，蔡阿姨能拆散他们吗？
　　蔡阿姨和南建龙各取所需，所以走到一起，不欠南俪和她妈什么。你来了，好脸好菜招呼着，就算不招呼你，你能怎么着？
　　你有赡养你老父亲的义务，蔡阿姨要是高兴了，照顾好你老父亲，就不用你操心了，要是不高兴了，和你老父亲离婚了，看你老父亲能落着什么好。
　　关于对南丽家孩子教育看法的分歧，突然想到一件事，和并夕夕有关。一次A朋友吐槽并夕夕各种恼人的套路，另一个B朋友说，人家就是那种营销模式。A说，我就习惯干脆利索的，诚信经营童叟无欺，那种利用一些人贪小利的心态绑架朋友的营销伎俩，不上台面却很有市场，这到底是幸还是不幸？
　　B说，自愿被裹挟不愿醒的人太多了，自欺欺人，难得糊涂。
　　可是怎么办呢，有的人被洗脑了看不清还自以为是，有的人心甘情愿从众，有的人装糊涂，还有人借机从中谋利。
　　想要真的解决问题，只能是自上而下，可是，看清了又怎样呢？还是各怀心思，众口难调。
　　其实每一代都会存在不同的问题，上一代也不是完美的啊，看似各司其职，其实是顺其自然，无为而治，放养的方式总有其时代局限性，用发展的眼光看，事物的完善总要有个过程，努力和奋斗的主题才是积极向上的，盲目的所谓快乐教育是另一个极端，记得以前听过一次教育方面的讲座说，教育其实就是唤醒，醍醐灌顶啊。
　　但是，说来简单，具体做法却太深奥了，怎样激发孩子的求知欲，发掘孩子的个性化潜力，又不违背孩子的天性？这个度的把握才是关键，一个矛盾体啊，在找到科学的方法前，只能是依照目前的方式，不停地思考，调整，探索。
　　我是小小小美呀儿喜欢点击关注我，更多文章看我主页！