亚里士多德（浅析亚里士多德的贡献）

　　亚里士多德（浅析亚里士多德的贡献）在教师招聘考试中，关于亚里士多德的观点主要是以单项选择题、多项选择题和判断题的形式出现。亚里士多德是古希腊三哲之一，师承柏拉图。其思想在整个教育界产生深远的影响。其中文明中外的吾爱吾师，吾更爱真理就是源自亚里士多德。
　　一、著作
　　1。亚里士多德的教育思想集中体现在《政治学》这一著作当中。在该书籍中点明教育事业是公共的而非私人的。但是他主张的公共教育事业是不包括奴隶的，即只有一部分人可以接受教育，而另一部分奴隶是不可以接受教育的。
　　2。在亚里士多德《灵魂论》这本书中将人的灵魂分为三大类：植物灵魂、动物灵魂以及理智灵魂。其中，植物灵魂是灵魂中的最低部分，主要是指生长、发育等生理方面；动物灵魂主要指本能、欲望及情感等；理智灵魂为高级部分，主要表现在思维、理解等方面。基于此，他认为儿童的发展，首先应培养身体，其次则是情感的培养，最后是理智的锻炼。该观点为他的全面和谐教育提供了基础。这一观点与其老师柏拉图的观点极其相似。柏拉图在《理想国》书中点出理想国家的公民应该包括三个等级：第一个等级，立法者、监护者；第二个等级，军人、第三个等级，劳动者（农民、手工业者、商人）。实现理想国家的关键就是让具备高智慧的哲学家来治理国家。教育最高的目标是培养哲学家兼政治家哲学王。
　　因为亚里士多德几乎对每个学科都做出了贡献。他的写作涉及伦理学、形而上学、心理学、经济学、神学、政治学、修辞学、自然科学、教育学、诗歌、风俗以及雅典法律。因此，被后人尊称为百科全书式的哲学家。
　　二、教育观点
　　1。提出追求理性就是追求美德，这是教育的最高目的。
　　2。首次提出教育要遵循自然的原则，根据自己提出的灵魂论把教育划分成三个组成部分：首先：植物灵魂对应得教育是体育；其次，动物灵魂对应的是德育；最后，理智灵魂对应的是智育。亚里士多德倡导三种灵魂都要发展，于是提倡对学生进行和谐全面发展的教育。
　　3。亚里士多德也是最早根据儿童身心发展的特点按年龄划分教育阶段。柏拉图主张，教育应该从孩子做起，严格规定了年龄分段，比如：7岁进学校读写，14岁学知识，18岁进行专业训练，等等。古希腊时期的亚里士多德提出教育要从德、智、体三个方面的发展进行，并提出了按年龄分阶段教学，见表下表。古希腊的教育思想与现在中国的教育模式相类似，但是，经过对比可以发现，古希腊的教育观念不如中国教育思想灵活。
　　阶段
　　第一阶段
　　第二阶段
　　第三阶段
　　年龄
　　07岁
　　714岁
　　1421岁
　　主张
　　教育顺应自然
　　情感道德教育
　　发展青年的理性灵魂
　　教学主体
　　德、智、体全面发展
　　道德与情感结合
　　智育
　　教学内容
　　注重身体健康发展
　　阅读、书写
　　数学、书法、伦理学等
　　4。教育的类型提倡文雅教育，也叫自由教育。实施文雅教育要满足两个条件：闲暇的时间和自由的学科。亚里士多德认为要想拥有闲暇就得必须依赖教育。教育的根本目的之一恰恰就是获得闲暇，这里的闲暇是指能够并且懂得怎样自由地支配自己的时间的那种才能。这种闲暇的能力不是自发产生的，闲暇的能力只有通过闲暇教育才能获得。亚里士多德的闲暇思想包含了闲暇教育的意思。也就是说，一个人通过教育和训练而使自己能够为闲暇做出准备。亚里士多德将教育理解成为一种手段，人的德性才是目的本身，并且人的德性有许多种，只有高尚的德性才是人应当追求的目的。从实质来看，这种教育的目的决定了闲暇是非功利的、完全为了自身高尚与自由而进行的活动。
　　综观柏拉图和亚里士多德的教育思想，可以看出教育思想的巨大继承性。亚里士多德以柏拉图的哲学、教育理论为基础，构建了自己的理论。究其实质，他们的共性很多。亚里士多德的灵魂三分法，三种不同阶段的教育及教育的最终目标与柏拉图的灵魂论、哲学王的教育体系都存在着本质上的相似之处，最终都将善或理智作为教育的最高境界。