英语教学案例（如何进行3p模式下的英语教学设计）

　　英语教学案例（如何进行3p模式下的英语教学设计）
　　今天与大家分享英语教学法：如何进行3p模式下的英语教学设计，附加案例展示。提到3P（PPP）英语教学设计，本文主要从这三个方面进行解读：即：第一：3P教学法的概念界定（含义概念解析），第二：3p教学法英语教学设计路径，第三个方面：与数字有关的词汇教学案例展示。
　　首先，我们需要了解一下3P教学法的概念界定。
　　一、3P教学法的概念界定
　　（1）含义：
　　3P英文是指：Presentation，Practice，Production，汉语意思是：教学演示，教学操练，语言输出。3p教学法是一种英语教学课程结构模式，一种安排课程活动的方式。
　　（2）概念解析：
　　3P英语教学（Presentation，Practice，Production）虽然是非常传统的教学模式（startedinthe1960s起源于20世纪60年代），多年来饱受批评，但它可能是当今英语教学中最常用的英语语言课堂教学模式。特别是仍然被广泛地教授给新教师，便于他们在教学（特别适合英语语言词汇句型及语法教学）中使用。
　　二、3P教学法英语教学设计路径
　　3P英语教学设计经过三个阶段，第一个阶段：教学演示阶段，第二个阶段是教学操练的阶段，第三个阶段是语言产出的阶段。其设计路径如下：
　　第一个阶段：教学演示阶段
　　这是语言介绍或呈现给学习者的过程，通常是通过介绍上下文或教师根据学情创设适当的语言教学情境而开始的。这个环节主要是教师控制整个课堂，教师把教学的重点或难点讲透彻，最好做到化难为易。
　　例如，你可以设计这些活动：
　　根据教材主题，讲述一个短篇故事或轶事（eg。IwokeupthismorningwithareallybadcoldAHHHCHOOO！Iwenttothedoctorand我今天早上醒来时得了很严重的感冒啊啊！我去看了医生）；播放一个简短的音频剪辑；播放电影或电视节目的片段或展示你带来的物品（例如剪报、飞机票、业余爱好材料）。
　　目的是确保学生理解上下文语境，在语境中学习并让他们学会思考。你可以从学生那里引出想法或建议，让他们互相交流他们所知道的或发表看法，等等。这也帮助他们开始记住他们已经知道的关于这个话题的语言和词汇知识。
　　第二个阶段是教学操练的阶段
　　教学操练阶段是学生以教师可控的方式练习使用语言的阶段。这一阶段有时分为两个阶段控制操练阶段和自由练习阶段。
　　在控制操练阶段，课堂教学的控制者是教师，自由练习阶段中心是学生的自由操练环节。你可以设计这些活动：
　　练习句子或发音，合唱或单独练习；成对替换练习；句子匹配的活动；单词或短语填空练习；结对提问和回答问题
　　这一阶段的目标是语言的精确度达成。纠正错误在这一阶段很重要，所以你要确保密切监督学生，并花时间立即纠正错误。对于常见的目标语言错误，在活动后进行延迟的纠错是有用的。
　　第三个阶段是语言产出的阶段
　　语言产出阶段是语言以更开放的方式被使用的阶段。在这一环节，教师可这样设计一些活动：如：就Whatdoyoulike？为主题，可以设计这些活动：
　　二人自由对话，角色扮演，小组讨论活动
　　这个阶段的重点是促使学生尽可能流利、自然地使用语言，就像学生在课堂之外滋扰说话交流那样。
　　三、3p教学法英语教学设计案例展示：
　　Classtype：Vocabularyteaching
　　Teachingobjectives：
　　Studentscanknowandreadthenewwordelevenrelatedtonumbers
　　StudentscananswertheQuestion：Howmany。。。？
　　Teachingstrategies：3Pmodleofteaching
　　Step1Presentation
　　WarmupTeachersingsasongcalledTenlittleIndianswithstudentstoreviewthewordstheylearnedbefore。
　　Afterthat，teachershowsapictureof11Indians，thenteachthenewwordeleven，itspronunciationandspellingsinthewayoflisteningandreading。
　　Teachercanshowanotherpictureof11apples11bananaselevendogsetc。
　　Step2Practice
　　thewholecalssreadthewordeleventogether
　　Studentsreadthewordelevengroupbygroup，rowbyrow
　　Studentsspellthewordeleventogetherwiththewholeclass
　　Studentsspellthewordelevengroupbygroup，rowbyrow
　　Studentsreadorspellthewordonebyone（ifthereisenoughtime）
　　Askandanswer：TeacherAskandstudentsanswerthequestions：
　　T：Howmanyapplesbananasdogscatscanyousee？
　　Ss：Elevenapples。
　　7。AskStudentsworkinpairsandpractice
　　Step3Production
　　AskStudentscometothefronttoshowtheirprocuctions。（Talkabnoutthepicturesinpairs）
　　关于3P教学法，在王蔷英语教学法教程中，这样陈述道：
　　ManyteachersmaybefamiliarwiththePresentation，PracticeandProduction（PP）modelofteaching。AtypicalPPPlessonwouldstartbytheteacherintroducinganewlanguageiteminacontextfollowedbysomecontrolledpractice，suchasdrilling，repetition，dialoguereading，etc。
　　Studentsthenmoveontoproducethelanguageinamoremeaningfulway，suchasaroleplay，adrama，aninterview，etc。Someteachersmayalsobefamiliarwiththefivestepteachingmethod，whichisquitesimilartothePPPmodelbutaddingrevisionatthebeginningandconsolidationattheend。
　　更确切地说被称之为：3P教学模式其课堂教学是这样开始的：教师在一定的语境中介绍一种新的语言项目，然后进行一些有控制的操练，如练习、重复、对话阅读