一个奇葩家长，被全班所有家长两次写请愿书，要她给孩子转学

　　家长之间，在一般的情况下，不存在直接的冲突，除非孩子之间有不可调和的矛盾。而这样的情况，一个班级也就一两个孩子。一个孩子被全体家长针对，那这个孩子或者家长绝对有问题。
　　而如果一个孩子被其他的所有家长两次写请愿书，要求她转学，这恐怕就是奇葩中的奇葩了。而这样的奇葩事，就在北京师范大学贵阳附属学校上演了。
　　这所学校在贵阳当地是顶级公办小学，学校师资力量雄厚，是许多人梦寐以求的求学之地。但是，近日，这所学校就爆出了一件奇葩事件一个孩子被其他的所有孩子家长针对，两次请愿要求她转学。
　　第一份请愿书是在去年11月6日写的，希望学校做工作让妞妞转学。在这次请愿书上，全班39名家长，就有37人在上面签了名。
　　妞妞的妈妈和班主任翟老师教育观念存在着严重的分歧，多次在电话中发生争吵，尽管学校的王校长调解过，但是并没有因此化解两人之间的矛盾。
　　妞妞的妈妈反对给孩子布置很多书面作业，她认为健康更重要，不能只看到成绩和升学率。这在双减之前，是不可能为学校所认同的只有亮眼的成绩，才能赢得百姓的口碑，才能有更好的优质生源，才能让学校良性发展。
　　妞妞因为成绩不好，翟老师就安排了成绩优秀的学生对他进行一对一帮扶。翟老师的做法也是一般教师的做法，以先进帮后进，也是出于对妞妞的担忧而作出的。但是，妞妞妈妈却对此并不认可。她认为，班级里的孩子没有资格成为自己女儿的学习楷模。
　　翟老师是出于对孩子的成绩负责，做出这样的安排，按照常理，妞妞妈妈应该表达感谢才是，毕竟别的学生在帮扶你女儿的时候，可是付出了心血的。这里有没有榜样呢？有，但是谁又稀罕就成为你女儿的榜样你这不是自作多情吗？
　　妞妞的妈妈对学校的成绩排名也是持着非常排斥的态度。在她看来，公布分数排名会影响孩子，成绩好的学生会滋生优越感，而成绩差的学生心里会受伤，而她的妞妞因为成绩差，必然就会成为被伤害的一个。
　　尽管现在，不对成绩做公开排名了，但是谁又能否认排名始终存在呢？况且，就是公开排名也并不就像她所说的这样不堪吧！褒扬先进，批评后进，这是必须的操作手段。人，谁又不是在敲打中成长的呢？
　　此外，她也不同意班干部给学生的日常表现打分。她认为学生都是未成年人，没有分析和判断能力。她认为：他们凭什么来管我家的孩子，给我家孩子打分。这家长是不是奇葩呢？学生进行自我管理不是一种先进的教学理念吗？到她这里怎么就成了不合时宜了呢？
　　妞妞长期不上下午课，不参加集体活动。她也见不得老师批评孩子。只要自己的孩子被老师批评，她就会指责老师。
　　而第一份请愿书的出炉，就是因为家长的不理性做法。去年的10月16日，翟老师要求没有得A的学生留堂罚抄作业。当时有很多学生，包括妞妞。妞妞直到下午一点半都没有抄好。妞妞爸爸没有按照校园防疫要求进行登记，就直接闯进了学校，接走了妞妞。而她的理由就是：我孩子没必要一定得A，我不接受对孩子的这种体罚。
　　今年，3月15日，妞妞抗拒上学，她的妈妈把她送了去。但是，回家之后，妞妞的妈妈心底不安，就又跑回学校。但是因为疫情，她被拒绝入内。于是，她强行翻越伸缩门，接走了孩子。家长们为此再次写了一份《请愿书》，要求加强管理，同时对扰乱学校秩序的行为进行处理。这次，还是37名家长签名，但不同的是，这次多数是孩子的父母。
　　两次被其他家长集体针对，妞妞妈妈于是直接多次举报翟老师：教唆并指使家委会单独建群，孤立学生；收受礼物（家委会集资买的花，其中妞妞妈妈因反对未付费）；违规超纲教学；违规给学生排名等问题。
　　翟老师因此被教育局给予了全区通报批评、撤销年级组长职务、取消‘市级名班主任’称号的处理。
　　这场争斗，看上去是妞妞的家长赢了，但是她输得一塌糊涂。不只是孩子在学校被学生和家长各种孤立和针对，恐怕连老师都不再会待见她们谁愿意冒着被处理的风险来管理和教育妞妞呢？如此一来，孩子还能有怎样的环境怎样健康快乐地成长呢？
　　亲爱的读者，对于妞妞的妈妈在班级里不管不顾，特立独行这件事，你有什么想要说的呢？欢迎大家留言，讨论。
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