一位妈妈对儿子期末成绩的反思其实孩子比大人更要面子

　　以前我也是这种家长，总是觉得孩子就是要玩得快乐，拥有宝贵的童年比什么都重要，直到我的孩子上了小学之后，才发现关于成绩这件事情，以前的我把它想得太简单。
　　孩子也会为成绩难过
　　我家孩子，在上小一时成绩惨不忍睹，有过动倾向的他，对小学的生活很不适应，光是习惯好好坐着上课都有问题，更别说学习任何知识。
　　这种情况自然反应在考试成绩上，每次一发考卷孩子就闷闷不乐，甚至有好几次还躲进衣橱里睡觉，小一的男孩子口语表达能力尚未成熟，有时候问个半天也问不出所以然来，我们做家长的，只能在一旁干着急担心。
　　直到有一天放学走在回家的路上，我的孩子的一个同学跑来跟我聊天，大家都知道小孩子很爱玩爆料的游戏。
　　太阳妈妈，他今天考默写才考C。
　　谢谢你告诉我。我笑着回答她。
　　在上海，如果孩子考C的话，家长应该会暴跳如雷，女孩大概没料到我的反应会是这样，而且居然还笑得出来，所以她很识趣地快步离开。
　　我儿子知道后自然很不高兴，那张小脸马上垮下来，他说：我也不喜欢考C啊！妈妈，我不是笨蛋。表情很不服气。
　　这样啊！那你希望妈妈怎么帮你？从这里我才开始思考，如何帮卡关的孩子走出这个困境。
　　为了不增加孩子的负担，我没有买练习卷和课外习作，只是把默写这个工作改为家默，不会写的字再反复加强，反复练习对学习来说非常重要，相当于把已学的知识融会贯通，记在脑海里，复习的重要性甚至超过学新东西。
　　升上三年级之后上海课业变得很复杂，超过我能辅导的范围，我就和爸爸商量，把辅导孩子课业的工作交由专业的辅导班老师。
　　一开始孩子有点抗拒，这也很正常。毕竟过惯了在家里自由的生活，突然要改变当然不会开心。
　　加上学习本来就是违反人性，人性是什么呢？简单来说就是吃喝玩乐，让自己快乐，在家里这样一个随时可以进行吃喝玩乐的环境里，叫孩子主动去学习，其实真的非常困难。
　　所以常常可见爸妈在家为了辅导孩子功课，辅导到暴跳如雷，心脏无力。
　　要看穿孩子隐藏起来的求救讯息
　　一开始抗拒的孩子，什么时候开始转变呢？
　　当学习有成就感，并获得旁人的认同就快乐了，学习有成就感最直接的来源就是分数成绩，这对小学生来说非常重要，小学生是发展独立负责最关键的时期，如果没在这时期从学习努力的过程中培养出自信和成就，会造成自卑无力的人格特质，千万不要忽视孩子在这个关键期的表现。
　　父母很在意成绩，孩子何尝不是，只是孩子不善语言表达，有时分数不理想，会用自暴自弃的方式呈现，让父母误以为孩子不想努力。
　　其实每个孩子都有努力向上的欲望，身为父母不要只看到孩子的自暴自弃就生气，而是要看穿孩子隐藏在行为之下，对你发出的求救讯息。
　　这同时也是告诉孩子，父母虽然也在意分数，但更在意的是孩子陷入困境的心情，遇到困难正是改变与成长的契机，我们要有面对失败的勇气，更要有跌倒再爬起来的毅力。
　　仅仅只是这样的陪伴与协助，小一下学期孩子的默写就提升到B或A，三年级上学期期末考更得到三科全A的好成绩，孩子非常开心，老师同学也称赞他的进步，他也开始觉得自己很棒。
　　努力的过程虽然有点辛苦，却无形中增加他的信心与人缘。
　　或许你会说，天啊！老师跟同学也太势利眼了吧！仅仅是成绩上升，大家的态度就转变得如此快速，其实这并非上海才有的状况，走到哪里都一样。
　　我以前常常回答家长，不要把孩子的世界想得太梦幻美好，他们有自己的小社会，大人世界有的尔虞我诈、轻视、冲突等社会性，他们全部通通有，只是因为社交经验不足和手段比较拙劣，容易被大人看穿而已。
　　虽然说上海的小学没有分数，而是用ABCD来分级，期中、期末考后也不会发成绩单，但是孩子们都知道，谁是班上前几名，这些直接反应在选班级干部这件事情，可以当上班长这个职务的，往往是班上的前三名。
　　我们这一代的父母，很多在成长过程都是自己读书、自己长大，等到有孩子，也很想直接如法炮制：读书是孩子自己的事情，但老实说这样的教养方法无法适用在每个孩子身上，有的孩子自律性、自我要求高，只要稍微点一下就通了，有的孩子却需要父母或辅导班老师在旁边不停督促提醒。
　　成绩不仅仅是分数几个数字，有时候也代表了孩子对学习的态度，更影响了孩子的自信与人际关系，虽然非常血淋淋又让人不想面对，却是我在孩子进入小学后，最深刻的体会。
　　如果父母能调整一下心态，帮助孩子用正确的方法学习，认真准备好每一次的战役，或许陪伴的过程也是一段很美好、很温暖的亲子时光。