他哭任他哭，我看任我看，新育儿观念？

　　自然分娩看着就害怕，我要破腹产。
　　母乳喂养会让胸部下垂，对我来说丑了。
　　趁孩子还小不懂事，现在就出去赚更多的钱，未来会更好。
　　让孩子哭着吧，这样就独立了。
　　行为主义疗法大肆流行于上世纪三四十年代，并极其深刻的影响了八九十年代的中国育儿观念。甚至在今日，衍生出哭声免疫法、婴儿独立睡眠法等。
　　要像机器一样训练和塑造儿童，华生如是说。并由此提出了著名的的哭声免疫法：他认为母亲只要给孩子提供充足的食物，就能满足他对爱的需求。另一个著名的行为主义人物斯金纳提出强化理论：孩子哭的时候，如果父母去抱他，就会强化哭闹这个行为，使孩子成为爱哭鬼。这其中最有代表性的就是沃森提出的奇妙的花理论。沃森说：孩子对爱的需求来自于他对食物的需求。满足孩子对食物的需求也就满足了孩子对爱的需求，所以母亲只需要为婴儿提供足够的食物。母亲不能离孩子太近，这会阻碍孩子的成长，使孩子长大后非常依赖母亲，很难变得独立和有才华。沃森继续推广他的育儿理论。对孩子应该残忍什么，这样他们长大后才会有未来等。然而事实真是这样吗？
　　3、4岁的孩子，无论是热的还是冷的，总喜欢抱着一条破毯子。不管谁把它拿走，他都会大哭大闹。他不抱着毯子是不会安静的。孩子在别人面前很乖很听话，但只要妈妈一回来或者在妈妈身边，他就会变得很黏很哭。在母亲面前时，孩子表现很自然，无论是玩玩具还是玩游戏，或与陌生人交流。但只要母亲离开，孩子的表现与以前大不相同，明显的痛苦和焦虑。这又是为什么？
　　哈洛是上述理论的反对者，并设计了历史上著名的恒河猴实验。实际上就是针对沃森的理论。他认为，除了基本的生理需求，如饥饿、口渴和拉扎尔，小猴子还需要更高层次的需求。他暂时将这种需要定义为接触。
　　实验一：代母实验
　　第一种模型是用海绵和一些羊毛面料包裹起来，形成一种类似于真母猴的触感，在模型内部安装一个温暖的灯泡，并在外面挂一个小猴喂食瓶；第二种模型正好相反，全部由丝网制成。虽然看起来像一只雌性猴子，但它给人的感觉充满了冰冷的金属沙漠感，这个模型内部还配备了一个温暖的灯泡，外面挂着一个奶瓶。
　　然后他找来8只小猴子做实验，并将它们随机分成两组，分别与两只雌猴子相处。
　　结果，正如大家所想的那样，所有的小猴子都喜欢第一个模型，雌性猴子也愿意待在第一个模型的旁边。即使在后来的实验中，第一个模型没有奶瓶，小猴子饿了也会去第二个模型喝几口牛奶，然后跑回第一个模型，一直呆在那里。
　　所以哈洛得出了第一个结论，接触对孩子来说是必要的，这实际上是孩子的心理依恋。
　　对于刚出生的孩子来说，当他们突然面对一个明亮而吵闹的世界时，很难避免恐惧。唯一能让他们平静下来的就是与母亲联系的感觉。事实上，这很容易理解。每个孩子在他母亲的身体里已经10个月了，已经习惯了他母亲的气味、声音甚至那种感觉。出生后也是如此。当它们知道即使身处危险之中，只要回到母亲身边，它们就能得到保护。有了这些安全感，他们可以更积极地探索未知的世界，更健康、更快乐地成长。对孩子来说，这种感觉的最初来源是与母亲的接触。
　　一方面是因为幼儿的视觉、听觉和嗅觉的发展还不是很成熟。他们唯一能感觉到的就是和母亲的联系；另一方面，当孩子还小的时候，他们通过嘴和手了解未知的世界，接触是基于他们的手和皮肤。
　　适当的接触是儿童健康成长的重要因素之一。没有反馈的母爱会对猴子的性格产生严重的影响。
　　通过对小猴子的行为分析，哈洛发现第一模型母猴周围的小猴子长大后非常孤独。它们从不主动与其他小猴子玩耍，甚至没有基本的繁殖本能。这一切在哈洛用一个小猴子驱动的有足够反馈的可摇动模型取代了第一个雌性猴子模型后有效地缓解了。
　　因此，哈洛得出了第二个结论，儿童的成长需要互动的陪伴。
　　实验二：繁殖实验
　　哈洛发现，参与实验的猴子，不论公母，都对交配失去了兴趣。公猴看见母猴没有反应，母猴遇见经验丰富的公猴也会奋起反抗，最后，实验室人员用强暴架固定母猴的身体，才完成交配，实现繁殖。可小猴子出生后，问题又来了。这些母猴根本不愿意管小猴子，有的还会暴力殴打自己的孩子，更有残忍的猴妈妈将自己的孩子杀死。
　　在20只母猴中，有7只母猴在孩子被剪断脐带后对其置之不理，有8只母猴经常暴力殴打和虐待自己的孩子，有4只母猴残忍地杀害自己的孩子，只有1只母猴笨拙地喂养自己的孩子。换句话说，他们几乎都失去了抚养后代的能力。
　　这一点直接反驳了沃森的理论，即当孩子哭泣时，不要拥抱他。孩子很容易哭闹和依赖父母。忽视孩子的需求，只会让孩子像实验中的小猴子一样长大后产生巨大的心理问题。
　　实验三：摇摆实验
　　他改造了绒布妈妈，让它移动和摆动。哈洛又放了一批小猴子进去，让能摇摆的绒布妈妈来抚养他们，确保小猴子每天有半小时的时间和真正的猴子玩。实验非常成功，像这样养大的猴子，这在成年期基本上是正常的。
　　其实，对于幼儿来说，啼哭不仅仅是身体上的不适，更是一种情感的表达。如果在这一阶段他们能从父母那里得到稳定、定期、可靠、及时的反馈，就会形成良性的沟通循环。当他们的情绪得到满足时，孩子们会尝试更多的方式，事实上，这是未来人际交往的基础。
　　相反，如果孩子的需求被忽视，孩子就会陷入父母越忽视自己，就越想大声哭喊，希望被父母听到，来回报自己的怪圈。从长远来看，它会给孩子的内心带来阴影，不仅会影响他们未来人际关系的建立，还会极大地伤害他们的安全感。
　　爱有三个变量：触摸，互动，玩耍
　　事实上，接受也存在于父母与孩子之间的接触和互动中。触摸代表父母对孩子本身的接纳；而互动则代表父母对孩子情感的接受。
　　早期的接受对孩子的健康成长有很大的影响。他们会有更强的安全感。在他们长大后的日子里，这种安全感会支持孩子们勇敢前进，即使面对困难。
　　这是哈洛的恒河猴实验的三个重要结论，而这三个结论也适用于人类儿童。一个从小就缺乏与父母接触、互动和接受的孩子将在20年后长大。他也会是一个悲伤的人，严重心理孤立的人，非常越界行为的人，极度缺乏安全感的人。更可怕的是，这种感觉会随着他们传递给下一代，这就是心理依恋和亲子关系在孩子成长过程中的重要性。