人与人之间的差距是词汇量，本质上是阅读的差距

　　关于阅读的好处、培养孩子阅读习惯的文章，写过很多篇，之所以再写，是因为近期又有了新的感触，了解到还有很多孩子到了小学中高年级，依然没有养成阅读习惯，而小学低年级的孩子，也没有重视阅读习惯的培养。说明我宣传得还不够。
　　父母希望孩子成龙成凤，这本是美好的愿景，本质上希望孩子好，希望孩子有美好的未来，幸福的未来。
　　这种美好的愿景，反馈在培养孩子中，可能会通过多种途径叠加呈现。比如音、体、美、思维等多个角度，给孩子报各种培训班，以期望培养孩子某种能力。
　　可父母们常常会忽略掉一个重要的能力培养阅读能力。
　　之所以被忽略，可能有这几个原因。
　　首先，父母觉得汉语是母语，孩子处于母语环境中，掌握汉语是自然而然的事，孩子能说会道，又在学校学习，迟早会学会，没有必要刻意培养。
　　其次，阅读能力，相比其他能力，比如唱歌、跳舞、弹琴、打球、拼乐高等能力，无法量化考核，没有像样的成绩单呈现在家长面前，也就入不了家长的法眼。
　　再者，其他能力可以从外面培训获得，而阅读能力，则需要在家培养，这对家长的要求自然也高一些。家长没有阅读习惯或是家长太忙，没有时间陪伴孩子阅读，孩子的阅读能力就可能耽搁了。
　　当然，肯定还有其他原因，就不一一列举了，基于这些原因，很多家长没有重视孩子阅读能力的培养，导致孩子的阅读能力长期处于低水平状态。
　　而阅读能力的欠缺，从某种程度上来说，是影响孩子学习和成长的关键要素。
　　从功利的角度而言
　　孩子进入小学高年级，初中阶段，对阅读能力的要求越来越高，阅读的重要性也越来越凸显。
　　从小学三年级开始，语文作业中，主观题的比重逐步加大，到了中高年级，课文长度、深度同步增加，作业中客观题大幅减少，相应的主观题大幅增加。父母翻翻孩子的练习册，就能看出来。
　　这样的题，有造句类、仿写类、阅读理解类、阅读后谈谈自己的看法类等，这些题目，考察的是孩子的读写综合能力，先读，读完后，再把所思所想写出来。
　　阅读能力欠缺的孩子，往往做这类作业时，觉得困难重重。要么写几个字，应付差事，要么干脆空着，不会写。
　　父母往往会好奇，孩子怎么这些题都不会做呢，明明很简单。可事实上，不是孩子不会写的问题，关键是读。不会读、读不会，又如何能写出来呢？
　　而进入初中后，孩子将面临大篇幅的现代文阅读、文言文阅读，不仅要求孩子阅读速度快，而且要求阅读时对文章的理解、提炼能力要达到一个高度，这就真的是对孩子阅读能力的考验。
　　如果孩子阅读能力不强，做作业时，相比阅读能力强的孩子，光在读清楚题目、读清楚文章上所花的时间就比人家长。同样30分钟，有的孩子，可以完成作业，有的孩子可能还停留在第一题上，效率孰高孰低立判高下。
　　更不要说，考试时，同样的时间下，阅读能力强的孩子，做完题还有时间查漏查错，阅读能力弱的孩子，可能还在赶题目，甚至题目无法做完。
　　从写作角度而言
　　从8月2号开始，我每天写文章，发在公众号上。我的写作水平，写出的文章，难登大雅之堂，更无法与高手相提并论，只是我脸皮厚，敢写，敢发。有人说我写得好，我只是笑着说自娱自乐。这是我真实的想法。自己有几把刷子，几斤几两，心知肚明。
　　虽然写作水平不高，可写作过程中，积累了很多经验。再加之，我辅导孩子作业，自然也要经常辅导他们写作文，这方面也有很多感受。
　　这其中，感受最深的，是阅读对写作的影响。
　　文章，由句子组成，句子又由词汇组成，也就是说，词汇是组成文章的最小单元。而写作，需要将大量的词汇，用某种方式连接成句子，再汇总成文章。
　　可以说词汇量是写作的基础。而词汇的积累又从哪里来？自然是从大量的阅读中来。
　　我曾看过一个说法，人与人之间的差距是词汇量，这个词汇量是指常规词汇量。这个说法，可能不完全准确，却也有一定道理。
　　在写作过程中，我对词汇量的感受最深。
　　写完后，文章要反复修改，有时候前面用过一个词，在后面又出现了，这样的词，就需要替换掉，而我常常因为找不到合适的词，表达自己的意思而着急。也常常遇到这样的情况，想到一个意思，却找不到合适的词来表达，有时不得不舍弃掉一些想法。
　　我也见过很多孩子，写作时，心中千头万绪，千思万想，笔上却找不出合适的词来表达，也就是，词不能达意。
　　还有的孩子，作文中，充斥着大量的口头语，让他修改成书面语，他不知道用什么词语适合。
　　这些情况，都是因为词汇量不够丰富，根源还在于阅读不够广博。
　　所以，我每天要进行大量的阅读，帮助自己写作。
　　从孩子人格塑造角度而言
　　阅读对孩子人格塑造的影响，有一句诗，做了最好的诠释腹有诗书气自华。
　　优秀的文学作品，往往蕴含着某些深刻的人生哲理。孩子在阅读的过程中，似在另一个时空与作者交流对话。
　　作者的思想，作品中的人生哲理，会逐步融入到平时的言谈气质中，潜移默化的影响着孩子的思想、行为、品格，塑造着孩子的人生底色。
　　有句话说得好，你的气质里，藏着你读过的书，爱过的人，走过的路。
　　假期里，儿子阅读了一本《追光少年》，写了一篇读后感，从他的读后感中，我看出，他对坚强、韧性、不轻言放弃这些品质的认可和追求，如果在某个时刻，他遭遇同样的境遇，这本书，无疑是他走出困境的帮手。
　　同时热爱阅读的孩子，相对来说，性格中，内敛、沉稳、专注的成分多一些，这些成分，无论是在学习中，还是日后的工作中，将会成为孩子的一项优势。而且，热爱阅读的孩子，在为人处世中，也显得更从容、自在，临危不乱。
　　几年前，中国诗词大会上武亦姝就是这方面的典型代表，无论比赛进行得多么激烈，无论自己的处境是优是劣，她都是云淡风轻，从容不迫的姿态。
　　她的优秀，引起了人们的好奇，事后，相关报道中提到，父母从1岁半就开始培养她阅读，从神话故事到唐诗三百首，从不间歇。她的故事，也给我启发，也让我坚信，阅读，是为人父母要教给孩子最重要的能力之一。
　　阅读如此重要，却又如此平凡，是因为，阅读，无法通过短期的突击、技巧的练习从中获益，依靠的是日复一日的坚持，它是时间的产物，日积月累的结果。