看动画片只是孩子的事情？你这样想就错了

　　一提到动画片，家长们就又爱又恨，有说不完的吐槽和担忧。
　　孩子那么小就喜欢一直看动画片，我好担心他以后更加不理人。
　　孩子只要看动画片就停不了，一关掉就哭，怎么哄都不行。
　　孩子看了动画片以后，会经常重复说一些动画片里的台词，这样是不是刻板？
　　不放心孩子一个人看动画片，总怕他学到一些不好的东西。
　　图片均来自小小神经元共读卡
　　孩子经常看电视可能会导致出现更多重复刻板语言、对其他事情不感兴趣、视力下降等情况，甚至有一些动画片还会让孩子学到不文明的语言对话、攻击性行为等等，这些负面影响都是家长们担心的，有些家长甚至因此不再给孩子看动画片了。
　　但一些优质的动画内容其实能够吸引孩子的注意力，还能通过各种丰富的场景提高孩子的认知能力、社交能力、共情能力等。
　　孤独症领域的研究人员曾探究过视频教学（VideoModeling）对谱系娃的影响，研究结果表明：我们可以利用视频的可重复性来教授孩子技能、概念甚至情感反应。例如《小猪佩奇》中就有整理房间坐火车等生活技能。我们可以让孩子多次观看这类关于技能教学的视频，通过不断地强化，巩固孩子对这项技能的理解。
　　而且观看动画片可以成为孩子与他人沟通的社交工具。孩子和其他小朋友有了共同话题，进而能和同龄人一起交流，一起互动。动画片中也有很多社交场景，孩子会耳濡目染地学习到很多的社交技巧和社交语言。不仅如此，动画片还能带孩子看到多姿多彩的世界，认识各种不同的动物、植物、汽车等等。
　　所以动画片不是洪水猛兽，完全给孩子断掉动画片，确实能够断绝动画片的负面影响，但也完全放弃了动画片作为社交、学习工具的优势。
　　只要家长把握好看动画片的度，看动画片是完全没有问题的。我们要在节目的选择上、在时间的控制上严格把关，为孩子挑选合适的动画片，发挥动画片的优势。
　　那么到底什么样的动画片适合我们的孩子？怎么合理安排孩子看动画片的时间？如何正确引导孩子看动画？
　　关于这些问题，我们非常熟悉的小小神经元BCBA吴老师也深有体会，因为她也是四岁孩子的宝妈，平时也要和孩子斗智斗勇，今天吴老师结合她的生活经验和专业知识和大家分享一些看动画片的小技巧。
　　指导专家
　　吴老师
　　美国匹兹堡大学教育学硕士
　　国际认证行为分析师（BCBA）
　　小小神经元CTO
　　如何选择合适的动画片？
　　一般来说，由于每个孩子的喜好和性格不同，他们对动画片的偏好可能也不同，但我们还是可以根据孩子所在的年龄段，为孩子选择适合观看的动画片。
　　23岁的孩子：推荐儿歌类的动画片，例如《超级宝贝JOJO》，以小宝宝JOJO的成长生活中常见的场景趣事吸引孩子模仿学习，激发孩子的语言表达与探索欲。而且每集时长在两三分钟左右，里面还有音乐游戏环节，孩子可以跟着动画边唱边跳边学习。
　　3岁以上的孩子：推荐家长逐渐加入一些剧情类的动画片，我们建议刚开始的时候给孩子看五六分钟左右一集的、剧情简单的动画片，例如《小猪佩奇》。随着孩子年龄增长，可以看一些有生活场景和连贯剧情的动画片，例如《大耳朵图图》。
　　这里我们想要提醒各位家长：相比以上推荐的动画片，我们的孩子可能会更喜欢看完全没有剧情的、只有视觉或声音刺激的动画。例如动画中有一辆辆小火车开过，小火车会发出呜呜呜的声音，一辆驶过又来了一辆，就这样不断地重复。
　　尽管孩子很喜欢，但这种类型的动画片是我们要尽量避免的，因为动画内容单一且重复，不利于孩子能力提升。
　　如何正确引导孩子看动画片？
　　家长对动画片往往存在一个巨大误区，就是认为看动画片是孩子自己的活动，家长不用参与。因为孩子们年龄小和心智发展不成熟，所以他们无法分辨动画片的品质，在观看时间上也难以自控。
　　作为孩子的守护者，正确引导孩子看动画片是我们必须要做的事。具体需要做好以下几方面：
　　一、选择适合孩子当前能力的动画片。我们刚刚已经讲了如何挑选动画片，这里就不再赘述了。此外家长在挑选的时候，最好要把动画片先看一遍，确保里面没有暴力场景、血腥画面、负面行为等。
　　二、观看动画片的时长不宜过长。我们不建议一开始就让孩子看一集长达30分钟的动画片，比较理想的是510分钟的动画片。
　　但是生活中孩子总是会觉得观看动画片的时间不够长，当家长关闭电视，孩子会出现哭闹，甚至问题行为。那么家长一定要坚持原则，不能因为孩子哭闹就妥协。
　　家长还可以预先进行时间告知。例如，我们可以在看动画片前就和孩子约定好今天我们可以看10分钟的动画片噢。10分钟到了，我们会关掉电视噢。在10分钟快到前，我们可以提醒孩子还有2分钟了噢！还有10秒了噢！我们关掉电视机啦！通过不断地提醒孩子，让他有时间意识。
　　家长还可以建立一定的作息制度，让孩子在每天固定的时间看动画片，把看动画片这个活动作为一日流程的一个部分。例如，孩子每天的睡前流程可以安排为：先去洗澡，洗完澡后看动画片10分钟，然后睡觉。长此以往，孩子会在心里有一个预期：关掉动画片之后，他接下去要做什么事情。这样做可以降低孩子在关掉动画片后哭闹的频率。
　　三、家长需要陪同孩子一起看电视。家长在陪伴孩子观看电视的过程中，可以与孩子进行互动对话，问一问刚刚动画片里的内容。如果孩子认知发展还在起步阶段，那家长的提问以名词的指认为主，例如小猪佩奇在和谁一起玩啊？他们在开什么车啊？
　　孩子能力逐渐发展后，我们可以就剧情问一些有因果关系的、时间关系的开放性问题，例如他们之前在干嘛呀？他们为什么都跑回家啦？
　　四、不要把看动画片当作安抚孩子情绪的方法。当孩子哭闹、出现问题行为时，有些家长可能会为了哄孩子或者止住孩子的哭闹，用动画片来安抚孩子或者分散他们的注意力。可能一时间孩子的哭闹会止住，但是从长远来看，孩子可能学到了只要自己哭闹就可以看动画片了。这样做会强化孩子的问题行为，是我们不愿意看到的。
　　五、当孩子出现不合时宜的仿说时，家长可以根据孩子的能力进行干预。如果孩子本身的语言能力不是特别好，不太愿意开口说话，但是看了动画片后，多了很多仿说和自言自语，那么就说明了孩子有仿说能力。这其实是一件好事情，我们要做的就是帮助孩子把语言变得更具功能性。
　　但是如果孩子本身语言能力还可以，却因为看动画片总是不合时宜地讲动画片的内容，又或是孩子对动画片的内容太执迷，不停地和别人聊动画片的内容，就像刻板重复语言一样，那我们可以适当地减少孩子看动画片的时间，而多和孩子进行其他的游戏互动。
　　动画片是每个孩子童年必不可少的回忆，我们的孩子当然也不能少。但是看似十分日常的看动画活动，其实对家长的要求却不少。
　　如果家长安排孩子看动画片内容适宜、方法得当、观看适度，动画片也能成为孩子干预的小帮手、沟通的语料库、观察世界的小窗口。
　　生活中常见的物品、活动也有这样的作用，但是需要家长结合孩子的兴趣和干预方法来发挥创意，并同时也要合理安排游戏时间。