为什么要用熬形容孩子过一年级呢？

　　前几天带着弟弟去公园玩耍，碰到了一位家长，然后就聊到孩子的现状，这位家长给我说：自家的孩子一年级真是熬过来的。
　　为什么要用熬这个词呢？
　　孩子的幼小衔接阶段，具体就是指幼儿园中班到小学一年级这个过程，对应的年龄大约是36周岁。虽然这个期间孩子正常会进入幼儿园阶段，但跟小学的衔接工作大部分还是得落在父母身上。
　　其中讨论最激烈的是孩子要不要上学前班的问题，以我家孩子的现状来看，我们来谈一下这个问题。
　　一：要让孩子掌握学习的能力
　　知识和能力有什么区别？
　　简单来说，认识拼音汉字，会读书，这是知识，但是把拼音、汉字一笔一划地写出来这就是能力。让孩子学认字很容易，但让孩子写出来就不简单。
　　就像这位家长说的一样，孩子每个字都认识，但是不会写，不理解什么意思。
　　为什么会有这样的现状呢？
　　这位妈妈是一名老师，想着孩子上幼儿园就好好的放松一下，教授孩子学习自己完全可以，确实这位妈妈的能力很强，一边上班，一边带娃和照顾家庭，但是这位妈妈只教授了孩子认字。
　　他家孩子的识字量在同龄小朋友中至少应该是中上等，但落实到书写上就不行了。他写的字没有章法，田字格里横和竖都不在自己的位置，每个字几乎就是照着样子给画出来，这就是写字能力的欠缺。
　　我们中国的小朋友学写字，是全世界最难的，因为其他国家的小朋友写字，只需要大拇指和食指的配合，而我们中国的小朋友，除了这两个手指之外，还需要小拇指和无名指做支撑把整个手掌架起来。
　　要想让孩子在进入小学之前获得写字的能力，从小就要让他们从开始学习拿筷子开始，拿筷子的手势跟拿笔是相通的。
　　还要经常让孩子锻炼手腕的力量，能握住笔。
　　二：重视孩子的运动能力
　　今年疫情期间，我家小朋友做的最多的事情，就是运动打卡，每次打完卡的时候还发我一份，姐姐，你看我是不是又进步了，你快夸夸我等一些列的语音。
　　其实对于孩子来说运动这一项一定不能放弃，规范的运动姿势也很重要，国韵教育幼小衔接在经过市场的调研后，把教学目标增加了《体育健康》，通过多姿多彩的体育活动，锻炼孩子的协调能力，强健体魄。
　　三：自理能力决定孩子发展的潜力
　　自理能力其实有一点老生常谈，大家都知道其重要性，但自理能力差对孩子有什么危害，还是得事到临头才更有感触。
　　孩子在幼儿园的时候，所有的时候都可以让幼儿园妈妈帮忙解决，可是上了小学，所有的事情都需要自己去解决。
　　就像这位妈妈说的：他家孩子从开始上小学就不断地丢东西，橡皮、尺、铅笔，每次给他带了雨衣水杯什么的，都得特别强调。
　　我问这位妈妈，这些东西你没有提前让孩子养成一个习惯吗？
　　这位妈妈给我说：教过，可是中间没有一个衔接过程，直接就去上小学了，而且有可能我老说孩子，孩子也有点蒙蒙的感觉。
　　其实还是挺羡慕你们这些让孩子上幼小衔接的家长，孩子有个过渡期，很多事情都比较轻松，还是也能养成一个好习惯，不用手忙脚乱的，我们一年级真是熬过来的，现在我和孩子都有点不自信了。
　　其实这位妈妈和大多数妈妈一样，最初想着幼小衔接这些自己就能搞定，有些妈妈甚至辞职专职给孩子衔接，就像让孩子有个美好的童年，多玩乐一下，可是这样对孩子真的好吗？
　　也许只有经历过才知道，孩子的一生是不能去试错的，毕竟一步错步步错。