幼儿园的爱国启蒙教育，就这样开始寒假亲子共读我是中国人

　　文当什么妈
　　上一篇跟大家分享了《换尾巴》的小故事，通过小松鼠和小兔子交换尾巴前后的不同遭遇，告诉小朋友们不要盲目地去羡慕别人，适合自己的才是最好的。《换尾巴》是寓言故事，主角又是小动物们，很容易可以被低幼儿童接受和喜爱。
　　今天跟大家分享的是爱国故事。其实很多家长都很困惑，给低幼孩子的爱国启蒙教育应该怎么做？特别是在经济繁荣、文化昌盛、国力富强的现在，跟孩子说爱国，有无意义？小朋友们能听得懂吗？
　　其实，幼儿期不仅是孩子智力早期开发的重要阶段，也是塑造他们良好道德品质的关键时期，爱国情感就是这种品质的重要一环。家长可以也应该在日常生活中，用小朋友们喜闻乐听和易于接受的方式，在他们小小的心田上播撒一颗颗爱国的种子，静待生根发芽，让爱国爱家这些品质助力孩子长成参天大树。用亲子共读的方式与孩子分享爱国小故事，就是一种重要的方式
　　抗日爱国英雄吉鸿昌的故事：《我是中国人》
　　九一八事变后，吉鸿昌将军坚持抗战触犯了权贵利益。1931年9月21日，吉鸿昌被蒋介石逼迫下野，解除兵权，强令出国考察实业。到美国后，吉鸿昌饱尝了外国人歧视中国人的滋味：积贫积弱的中国被别国看不起，很多在美国的华人默认了这种歧视，每每露出自惭形秽的样子，甚至不敢说自己是中国人，只敢伪装成仇敌日本人。有着强烈民族自豪感的吉鸿昌看在眼里，痛在心头。
　　有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说世界上已经不存在中国了。吉鸿昌怒不可遏，陪同的使馆参赞却劝道：你为什么不说自己是日本人呢？只要说自己是日本人，就可受到礼遇。
　　吉鸿昌一听勃然大怒，痛斥他：你觉得当中国人丢脸吗，可我觉得当中国人光荣！
　　为了反抗帝国主义对中国人的歧视，维护民族尊严，吉鸿昌找来一块木牌，用英文仔细地在上面写着：IamaChinese！（我是一个中国人！）并将木牌挂在胸前，走在美国的大街上，让每个人都能看到。
　　吉鸿昌是100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物之一，一生都坚持在抗战第一线，所以他的故事作为爱国故事来说，本身就很有代表性。《我是中国人》对比吉鸿昌的其他事迹，也更适合用来给低幼孩子作为爱国启蒙：故事典型，易于理解，所以多年来一直出现在小学课本上，启蒙并激励了一代又一代的祖国花朵。在国家还不富强、处处遭人白眼的时候，作为一个中国人，吉鸿昌挺直了腰杆做人。祖国暂时的贫穷落后并不可怕，可怕的是我们丧失了最为可贵的爱国心，只要有爱国热情支撑着我们努力奋斗，祖国的强盛指日可待。
　　再大一些，还可以跟小朋友讲讲吉鸿昌英勇就义的故事，特别是临刑前气贯长虹的就义诗：
　　恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头！
　　还是和《换尾巴》一样，不管是爱国故事还是寓言故事，家长都要根据自家孩子的水平，先把故事内化、再用孩子能够接受的语言和方式来输出，达到亲子共读的目的。
　　不为了培养爱国情感等目的，即使从功利角度来说，现在你和孩子亲子共读的这些故事，以后就是他写作文的素材。
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　　关于爱国情感启蒙，你有什么经验分享呢？欢迎留言！
　　感谢阅读！我是多平台优质育儿领域创作者当什么妈，同时也是公务员妈妈、文学硕士、健康管理师。关注孩子和自我的成长，更新不定，选题随心，盼你同行。