能让全国同行纷纷为之点赞，河南这所学校字有它的道理

　　不愧是许慎小学的老师，课堂上处处渗透着字理，传承和发扬了汉字文化。
　　字理教学，如此迷人。汉字的魅力，饱含着中华民族优秀的传统文化。
　　去年年底在浙江省杭州市
　　举行的千课万人全国小学低段
　　语文统编教材课堂教学高峰论坛
　　暨小学二年级上册语文统编教材
　　使用专题研讨会上
　　许慎小学教师
　　荆真真受邀做教学展示
　　许慎小学教师荆真真在杭州千课万人现场做课
　　展示课上
　　荆真真以《我要的是葫芦》一课为例
　　将字理为本，多元识字的教学理念
　　尽情挥洒
　　学生听得入迷
　　同行记得认真
　　一堂精心准备的课程
　　深深吸引着
　　在场的每一位听众
　　许慎小学字理教学汉字文化这些令全国教育同行竖起大拇指频频点赞的词条背后，究竟有哪些奥秘？
　　近日，记者带着这些疑问，走进这所冠以字圣许慎之名的漯河市源汇区许慎小学（以下简称许慎小学），探寻字理教学与这所学校的不解之缘。
　　握手字圣许慎
　　为学生搭建通往中华文化的桥梁
　　在许慎小学门口，许慎文化传承基地几个字十分醒目。除此之外，校园中随处可见关于字圣许慎生平往事的介绍，以及依据六书所总结的造字用字法的知识点解析。
　　矗立于许慎小学的许慎塑像
　　作为一所以许慎冠名的小学，我们认为对许慎文化最好的弘扬，就是扎扎实实搞好字理教学。许慎小学副校长左素华告诉记者，他们所从事的事业，目的就是为学生们搭建起通往中华文化的桥梁。
　　何谓字理？许慎小学老师们的寥寥数语，便让记者对这个原本不很熟悉的词汇有了新的认识：字理就是汉字的构字原理，即六书象形、指事、会意、形声、转注、假借。
　　在第二届汉字与汉字教学国际学术研讨会上，赵文清做字理教学报告
　　而字理教学，就是依据汉字的构字原理，运用汉字形、音、义的关系进行识字教学的方法。
　　在许慎小学被选为许慎文化传承基地之初，许慎小学的全体教师就意识到：要想扛起传承许慎精神，弘扬汉字文化这杆大旗，进行新的识字教学改革势在必行。
　　于是，许慎小学的老师们，先后对韵语识字、随文识字、字理识字等教学方法进行比较，发现在多种识字教学方法中，唯有字理识字直接涉及和强调汉字的构字理据。
　　许慎小学一年级开笔礼
　　该方法通过对象形、指事、会意、形声、转注、假借等造字用字法的解析，引导学生认识汉字音、形、义三者之间的内在联系，从而达到识字的目的。
　　采访中，左素华随手在纸上写了一个孝字，给记者讲解：在讲‘孝’字的时候，老师在屏幕上展示这个字的金文字形，并配上一幅图画，画上的老人弯腰驼背，手按在孩子头上。学生通过观察大屏幕，一眼就能看出‘孝’字的字形和这幅画十分相像。孩子扶着老人行走，这不就是孝么？所以‘孝’的字义不用讲，孩子们一下就理解了。
　　没错，字理识字在识字的同时，能够让学生感受到汉字的意象美并领悟汉字丰富的文化内涵，感受汉语言文字独特的魅力。换句话说，字理教学能教给学生一种可以自己走进中华文化深处的方法。
　　教好一个，学好一串。
　　写好方方正正的中国字
　　在许慎小学师生的心中，字理识字彰显出最精准、最有趣、最高效的优势，让课堂上的老师教得轻松，学生学得愉快。
　　字理教学就好比涓涓细流，润物无声。每节语文课上，老师们都会结合当堂所学内容，渗透两到三个生字的字理，增强了学生的形象思维，丰富了学生的文化内涵，提高了学生的识字兴趣。许慎小学教师万辉告诉记者，字理教学已经融进许慎小学语文教学的全过程，让学生充分感受到了汉字的无穷魅力。
　　语文课堂虽是字理教学的主阵地，但字理教学已经渗透至这所学校的角角落落，无处不彰显着方方正正的中国字中，所传达出来的中华文化之美。
　　携手多彩活动让孩子感受汉字最有温度的脉搏
　　除了守住语文课的主阵地，许慎小学开展的富有趣味、丰富多彩的汉字活动，也为学生构筑起与汉字更深层次交流的平台。
　　看，这是我办的字理手抄报！‘手’字家族的字太多了，‘朋友’的‘友’就是两手相握！芸芸众生的‘芸’是一种普普通通却生生不息的草，‘芸芸’表示众多、生命力旺盛当你徜徉于饱含文化气息的许慎小学校园，除了感受到宏伟大气、古朴厚重的建筑风格，许慎塑像、字苑大道、六书简介、常见部首、神奇汉字举目可视、随处可学，你还可以经常听到孩子们关于字词的炫耀、辩论和交谈。
　　许慎小学的学生在中国汉字听写大会河南赛区总决赛上过关斩将
　　在字理课中，学生们会先随老师一同观看汉字故事视频，再讲汉字故事。学生们依照视频和故事中的内容，用画笔画下一张张象形文字画，用手做出一件件汉字文化作品。
　　在汉字文化我知道活动中，孩子们在老师的带领下学习汉字文化知识应知应会，完成《校园汉字文化研学表》，享受老师们精心准备的26节汉字文化基础知识普及课。
　　久而久之，孩子们的视野越来越开阔，对汉字也越来越痴迷。
　　举办汉字文化节，让孩子们到校园走一走、找一找、看一看，发现校园里的汉字文化汉字大道、汉字文化宣传栏，以及教室前的汉字廊柱；让孩子们制作有趣的汉字手抄报、汉字卡片，写出一个字的演变过程，画一画它的样子，让汉字从书中、字典里跳出来，成为孩子们故事的主角和笔下鲜活的形象每每举办与汉字相关的活动，整个校园都会随之沸腾，到处是孩子们的身影，到处是汉字的形义。学生们在活动中发言幽默大胆、表现得睿智自信、互动也热烈和谐。
　　字理知识大赛
　　许慎小学的学生在6年学习期间，仅从每周一节的国学课、12册《国学》教材，以及‘神奇的汉字’‘汉字家族’中，就能学习500多个汉字的字理。许慎小学教师龚丽娜告诉记者，在国学课堂上，老师们利用学校教学资源，使课程由浅入深、环环相扣，讲起课来更是如鱼得水。
　　在这看一看、写一写、画一画、做一做的过程中，学生们不知不觉掌握了由点及面的知识点，汉字之美、中华文化之美在潜移默化中流入学生的心间。
　　联手权威专家
　　使字理教学在中原大地硕果累累
　　将字理教学打造成许慎小学的一张耀眼名片，这是许慎小学全体教职工的理想与追求。单靠自己的力量是不够的，与权威专家强强联手，这也是许慎小学字理教学快速高质量发展的又一奥秘。
　　在成为许慎文化传承基地后，许慎小学迅速锁定了开展字理教学这一改革目标。2012年，许慎小学申报由中国高等教育学会语文教育专业委员会、字理教学研究中心黄亢美教授主持的广西壮族自治区十一五立项课题加强字理学习、传承汉字文化、提高语文素养的研究，并被批准立项，成为总课题组下属的实验学校。
　　黄亢美字理教学工作室的老师在集中教研
　　去年4月，许慎小学进一步加强与权威专家的合作，与南宁师范大学研究员、硕士研究生导师黄亢美再次联手，黄亢美字理教学工作室在许慎小学落成。许慎小学汇集十几名骨干教师、字理教学精英组建工作室。工作室的成立，标志着我校的字理教学工作步入了快车道。左素华说。
　　为丰厚教师文化底蕴，我们为全体教职工发放了《注音版说文解字》《汉字文化知识自测100题》《许慎小学汉字知识应知应会》等资料，并定期组织权威专家到许慎小学讲座，还时常派出工作室的骨干外出学习交流。许慎小学教师李军华告诉记者，诸如《字理通讯》《小学语文字理教学手册》《说文解字》《汉字学基础与字理教学法》《汉字密码》《图说汉字》等系列书籍成了许慎小学老师们形影不离的好伙伴。
　　去年8月，由漯河文化旅游发展工作领导小组牵头，漯河市委宣传部、漯河市教育局、漯河日报等单位共同筹备的《说文解字》进课堂系列丛书的编写工作正式启动。该系列丛书定位为统编义务教育教科书辅助用书，其重要作用可想而知，势必要求编辑人员精通汉字文化、熟悉《说文解字》中的构字解字原理、掌握教育规律。
　　妙趣横生字理课
　　历经了重重磨炼，不断成长的许慎小学定能胜任这项工作，因为我们的老师是专业的。接到任务后，许慎小学的老师们，尤其是黄亢美字理教学工作室的成员们摩拳擦掌，信心满满。我们的任务很艰巨，丛书的编写我们参与了其中两册。其中二年级上册的编写工作，更是全部由许慎小学的老师负责。参与丛书编写的许慎小学教师张伟回忆道。
　　在经过半年多的通宵达旦，攻坚克难之后，许慎小学黄亢美字理教学工作室的11名教师不负众望《说文解字》进课堂丛书成功出版且率先在漯河全市推广使用。
　　该书的编写工作充满挑战，但许慎小学的老师们凭借着过硬的本领、娴熟的技能将挑战一一攻破，获得了各级领导和业内同人的一致好评。
　　学生设计的汉字知识手抄报
　　如今，许慎小学的字理教学，正在中原大地结出累累硕果：
　　2018年4月，许慎小学自主编排的汉字主题舞蹈《汉字神韵》在中央电视台《新闻联播》和河南卫视《河南新闻联播》中播出；
　　2018年8月，许慎小学校长赵文清在第二届汉字与汉字教学国际学术研讨会上以《加强字理教学传承许慎文化》为题做的精彩报告赢得中外专家啧啧赞叹；
　　左素华以《潜心虔诚学习脚踏实地传承》为题讲学于国培讲坛，开创字理教学专题报告之先河
　　弘扬许慎精神，传承汉字文化，彰显文化自信。许慎小学手握字理教学这张名片，涤扫千年古镜尘。在汉字教学的道路上，许慎小学将会走得更好，走得更远。字理教学将为学校发展添彩，为学生的人生发展奠基！赵文清说。
　　许慎小学
　　字理教学设计案例
　　《小池》
　　选自统编教材《语文》小学一年级下册
　　执教教师：春晓燕
　　教学目标：
　　1。运用字理认识角、爱等多个生字。
　　2。结合图片，感知古诗大意，并培养口语表达能力。
　　3。有感情地朗读古诗，感受诗中所蕴藏的美。
　　教学重难点：
　　正确朗读、背诵古诗；联系生活实际、图文结合等方法感知古诗大意。
　　教学准备：
　　多媒体课件、词语卡片等
　　教学过程：
　　一、导入新课，学习生字
　　1有这样一位诗人，一生作诗2万多首，流传下来的就有4200多首。他就是被誉为一代诗宗的杨万里，他的诗大多是描写自然景物的。这节课，我们一起来学习他的一首诗《小池》。伸出小手，和老师一起读课题，齐读两遍。声音真好听！
　　2请同学们打开课本第68页，自己读一读这首诗，不认识的字用笔圈出来，借助拼音多读几遍。
　　3同桌两人互相配合读一遍，开始。
　　4这首诗中有几个生字宝宝，能叫出它们的名字吗？自己先读一读，打乱顺序试一试。真厉害！这么快就认识了这些生字宝宝。
　　5现在老师加大难度了，去掉拼音。谁来领着大家读一遍？然后，我们开火车读一读吧。
　　6现在我们来玩儿一个猜字游戏，看看下面这两张图，猜猜是什么字？
　　你真是火眼金睛！能说说理由吗？没错！角是象形字，它的本义指动物的角。角是动物自卫的武器，有角的动物常以角相斗，所以角又引申为较量的意思。诗中的尖尖角指的是形状像角的荷叶。
　　7下面我们放松一下，来个猜字谜游戏：手捧秃宝盖，送给朋友表关怀。
　　没错！就是爱字，爱是会意字。上图是爱的小篆字体，上面表示手，中间是一颗心，下边这部分表示因疼惜对方而奔走，这就是爱一种发自内心的感情。
　　爱是本节课最难写的字，我们先观察一下它的结构，再观察一下它的笔顺。小手伸出来和老师一起写：上方爪字头较小，第二点要写在竖中线上，中间秃宝盖要写得扁而宽；友字的一横写在横中线上，第二笔撇长而舒展，捺脚伸出来，把爱撑起来，这样写出来的字才美观。拿出笔先描红，再写两遍。
　　写完的孩子用你的坐姿告诉老师！（强调写字姿势，表扬写得好的孩子）
　　二、结合画面，再读古诗
　　1认识了生字宝宝，谁来读读这首诗？你读得很流利！你的发音很准！掌声送给他。一齐读一遍。
　　2老师也想读一读了，仔细听。老师读得怎么样？老师读得好，是有小窍门的。告诉你们，老师读的时候在画线词的后面稍微停顿了一下。你听，古诗是有韵味的，就是要像刚才这样读出诗的节奏来。谁来试试？
　　3一齐来一遍吧。
　　4。看图学古诗《小池》
　　小池
　　杨万里
　　泉眼无声惜细流，
　　树阴照水爱晴柔。
　　小荷才露尖尖角，
　　早有蜻蜓立上头。
　　5多美的诗呀！一齐再读一遍。
　　三、古诗拓展
　　1望着一望无际的荷花，诗人杨万里不禁吟出：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（齐读一遍）
　　2看着儿童追赶蝴蝶的画面，他不禁又咏出：儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。（齐读一遍）
　　四、总结全文
　　诗人杨万里，用一个爱字，赋予绿树以生命；用一个惜字，赋予泉眼以情意。他为我们描绘了一幅美丽的初夏小池图。热爱生活的杨万里，眼中处处是景、是情。让我们像他一样具有一双慧眼，多发现生活的美吧！
　　字有心得
　　在字理教学中感悟成长
　　荆真真
　　去年4月，我幸运地成为了黄亢美教授的弟子，真正踏上了字理教学之路，开始了成长的征程！学校领导全力支持，黄教授诲人不倦，促使我积极努力地学习。我认真阅读黄老师的著作，不断地在课堂上实践、摸索字理教学的方法和策略，使孩子们理解了字形和字义的内在联系，知道了字形的由来和字义的产生。孩子们错别字少了，识字效率提高了，达到了事半功倍的效果。
　　令人难忘的是去年10月份，我应邀在千课万人全国小学低段语文统编教材课堂教学高峰论坛中作课。在字理教学的天地里，我还是稚嫩的。那段时间，我经历着备课上课研讨修改的轮回。从杂乱无章到偶有心得，再到心明眼亮，这次讲课使我快速成长起来。这艰辛和汗水是我教学生涯中最珍贵的、不可磨灭的记忆！
　　今后，我会更加踏实地走在字理教学的道路上，不忘初心，砥砺前行！于三尺讲台上，引领孩子们传承中华文化的根与魂！
　　（作者系漯河市源汇区许慎小学教师）
　　字理教学是一把钥匙
　　李田
　　字字有乾坤，理据通古今。为了更好地让学生学习《说文解字》，许慎小学成立了黄亢美字理教学工作室。孩子在日常学习中学到了很多有关字理的知识，并积极参加字理知识活动，这一切都使孩子获益匪浅。
　　通过学习《说文解字》，给孩子的学习开启了一扇窗，指引了一个好方向，特别是在理解文言文方面帮助特别大，为孩子提供了一片广阔天空，使孩子对古诗词更加的喜爱。
　　字理是根，古诗词是枝叶，根深才能叶茂。孩子在学好字理的基础上，又加入诗联社团，暑期还踊跃参加许慎文化园说文解字员的实践活动，并自己尝试着写了几首小诗。
　　传承和弘扬中华传统文化，不论过去还是现在，都有其永不褪色的价值。孩子非常幸运能够进入许慎小学，因为《说文解字》的价值，值得孩子和家长用一辈子的时间去学习和领悟。许慎小学的字理教学就像一把钥匙，打开了孩子认识汉字、感受中华文化的大门。
　　（作者系漯河市源汇区许慎小学学生张悦畅的家长）
　　9月2628日
　　教育时报与您相约许慎故里
　　走进许慎小学
　　寻字里乾坤
　　识博雅少年
　　即日起
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　　名额有限报满即止
　　第13届河南教育名片发展论坛
　　暨寻字里乾坤育博雅少年观摩研讨会
　　作为地处许慎故里、以许慎冠名的学校，第11届河南教育名片漯河市源汇区许慎小学始终以传承许慎文化、培养时代新人为责任和使命，把弘扬许慎文化作为立校之本，倾力打造字理教学和博雅课程两张名片。这两张名片交相辉映，一个传承着历史，一个承载着未来。
　　9月27日至28日，第13届河南教育名片发展论坛暨寻字里乾坤育博雅少年观摩研讨会将在漯河市源汇区许慎小学举行。届时，让我们相聚许慎故里，走进许慎小学，寻字里乾坤，识博雅少年。
　　一、会议日程
　　9月26日下午
　　报到
　　9月27日上午
　　开幕式
　　校长赵文清做主题报告
　　我是博雅好少年风采展
　　字理教学工作室访谈
　　9月27日下午
　　汉字神韵节目展演
　　字理教学演课
　　博雅课程观摩
　　9月28日上午
　　专家报告
　　二、与会专家
　　黄亢美：南宁师范大学研究员、硕士研究生导师，首都师范大学兼职教授，全国著名特级教师、全国优秀教师、中国高等教育学会语文教育专业委员会字理教学研究中心理事长，教育部国培计划专家库语文学科专家。勤于笔耕，著述颇丰，发表教研文章290余篇，出版独著或合著的论著、教材10余本。主持的字理教学研究课题成果丰硕，并于2014年荣获教育部颁发的国家级基础教育研究优秀成果二等奖。
　　袁炳飞：江苏省启东市教师发展中心副主任，特级教师，曾任江苏省启东实验小学校长，全国优秀教师、全国十佳卓越校长、全国杰出科研型校长、21世纪教育研究院学术委员、全国教育策划专委会学术委员、全国幸福教育学校联盟创始委员、南通市名校长、南通市名校长培养工作组成员。
　　三、报到地点
　　漯河市源汇区金凤凰大酒店（泰山路与金江路交叉口西北角）
　　主办单位：
　　河南教育新闻中心
　　河南教育时报社
　　漯河市源汇区教育局
　　承办单位：
　　漯河市源汇区许慎小学
　　协办单位：
　　教育时报微信公众平台
　　河南睿谷教育科技有限公司
　　论坛为公益性质，不向与会者收取会务费。交通、食宿费用自理。
　　名额有限，额满为止。咨询电话：037166356879。
　　原载：《教育时报》
　　作者：教育时报记者赵浩男
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