刘欢谈女儿后悔不已把放纵当静待花开，是教育中最大的谎言

　　一位五年级家长曾经说：我的女儿今年上五年级，她一直很羡慕那些能歌善舞、外向活泼的孩子。
　　她曾经也是有这个机会的，在她4岁的时候，我送她去过舞蹈班。
　　可她受不了压腿时的疼痛和学技巧日复一日的单调，央求我别再送她去跳舞了。
　　我心疼自己的女儿，就同意了，从此她再也没去过舞蹈班。
　　现在，她后悔了，也曾开玩笑抱怨过我：妈妈，您当年如果再坚持一下，也许我会多才多艺，您当年如果再严厉一些，也许我会。。。。。。
　　看完这个故事，我个人倒是觉得，最后悔的不是女儿，而是这位妈妈。一个4岁的孩子面对困难选择退缩，再正常不过。
　　如果这时候，妈妈能引导和鼓励孩子，说不定就能坚持下来。
　　近些年，很多中国父母开始效仿国外的放养教育。每天岁月静好，处处尊重孩子。可是，这样做的结果是什么呢？孩子一无所长，家长后悔不已。
　　蔡康永先生说过一段话，我非常认同：
　　5岁觉得游泳难，放弃游泳，18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说；18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说‘我不会耶’。
　　现实就是这么残酷，没有付出，就没有收获。不要等到孩子错失某个机遇时，反过来质问你：为什么当初没有逼我一把！没有一定的规则指引和良好习惯的制约，放养只是一种盲目的放任，最终无法养成优秀的孩子。
　　把放任不管当做静待花开，是教育中最大的谎言。
　　孩子之所以是孩子，就在于他缺乏自觉性。旁人是无法真正建立起他的自觉，好孩子都是管的，熊孩子都是惯出来的。在教育路上，家长永远别单纯指望孩子能够自觉。
　　刘欢在歌坛上的地位毋庸置疑，在音乐领域绝对是殿堂级人物，但谈到对女儿的教育，他却有些无可奈何。
　　刘欢和太太，在教育孩子的过程中一直崇尚快乐教育放养教育，尊重孩子的任何想法，不强迫孩子做她不想做的事。
　　但是在一次采访的过程中，刘欢却表示现在后悔了。
　　刘欢的女儿其实是个很有音乐天赋的人，小时候也很喜欢摆弄一些乐器，弹弹琴，但是却不愿意去练琴。
　　当时刘欢夫妇觉得孩子不愿意练，那也不强求，现在看到身边其他人都多才多艺的，不免有些后悔：
　　从小没有迫使她学音乐，我觉得有点后悔。其实你迫使她练一练，她可能就很好。有这方面天赋的孩子，还是可以推一把。
　　但是世界上从来没有如果这回事，孩子的成长也不能重来一次。懒惰是人的本性，孩子也不例外。
　　家长一定要明白：指望孩子自觉，是最无力的教育；指望孩子爱上学习，学会学习，是最难实现的愿望。99的孩子是需要家长教育的！
　　什么事动不动就我回家问问孩子喜欢不，上不上、学不学都‘尊重’孩子的意见。
　　那孩子要是不喜欢，是不是什么都不用学了？那才是真正地害了孩子。
　　以前的我，也曾以为孩子就要放养，这样她从能拥有更多自由的空间做自己想做的事情。但是，后来我慢慢发现，要教育出一个优秀且自觉性高的孩子是一个漫长的过程。孩子在养成自律自觉的前期，靠得就是父母监督。只有父母投入大量时间和精力去教育、约束孩子，才能培养出优秀的孩子。
　　莫言说，孩子的优秀，都浸透着父母的汗水。人生就是一路降妖除魔修成正果的过程，而父母就是孩子的活菩萨，能帮着他们逢山开路，遇水搭桥，成就一番事业。
　　是的，从来没有什么横空出世，每一个优秀的孩子，背后都是父母的奋力托举。当你羡慕别人家孩子作文写得好时，却不知道背后的父母早在孩子几岁就开始亲子共读，流利的语言表达是几百本童书滋润的结果；当你羡慕别人家孩子学习不用操心时，却不知道背后的父母为了培养孩子好的学习习惯下了多少工夫；当你羡慕别人家孩子琴棋书画样样精通，却不知道背后的父母多少次风雨无阻地接送，多少个晚上在忍住脾气，耐心地陪练。。。。。。
　　教育，也需要父母的用心和努力。我们常说要给孩子充足的爱，所以许多家长都会对孩子千依百顺，要星星不给月亮。可实际上，这对孩子的成长，是没有好处的。你不逼孩子一把，他只会越来越放纵自己。虽然父母的严厉可能让孩子很不喜欢，但当孩子长大了，却会感谢这份严厉，督促他们成为更好的人。
　　父母应该给与孩子自由，但这个自由不是无限制、无规则、无节制的，更不是纵容和无作为。
　　教育学者丁琳讲过这样一个故事：她家里来了一位美国客人，一位三年级的小姑娘。像所有的小孩子一样，小姑娘对糖果没有丝毫的抵抗力，吃完第一颗，还想吃第二颗。她问妈妈，是否可以。妈妈很明确地说，不可以。小姑娘只好平静地接受。很多人都喜欢讲国外的教育多么自由、多么先进、多么地尊重孩子的意愿，却忽略了一点：在自由的前面，还有一条清晰可见的边界，标明了有些事可以做，有些事坚决不能做。
　　一定的释放和宽容没有错，但在释放的面前，必须有一条清晰的界限，有些事情可以容忍，但有些界限坚决不能跨越。
　　教育孩子，有原则的控制，是比无原则的放手，难得多的事情。在这背后，父母在关键节点的指引、长期营造的价值观环境、四两拨千斤的感化，它真正考验父母的功力。当你看到别人家孩子，足够优秀的时候，请一定相信，因为，别人家的父母，付出了足够多的努力。盲目的放养教育，对于不愿意保持自己的学习力，不愿意精进自己的教育方式的父母来说，最轻松。
　　但想要养出一个三观正，心理健康的孩子，是需要父母对孩子投入大量的时间、精力和高质量的陪伴的。
　　真正的放养教育，放的是孩子的思维，养的是孩子的习惯。
　　明确了养成良好的学习习惯的意义并了解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯以后，就应该自觉地培养好习惯，克服坏习惯，让好习惯伴随终生，让坏习惯尽快与你告别。要养成良好的学习习惯，可按下列步骤进行：
　　第一步：耐心发动，逐渐加速。
　　计划每天要记10个英语单词，就一天不落地去记；认识到写字潦草、做题马虎这些毛病，就在写字、做题时严加注意，确保字字工整，题题复查；意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地克服；制订了学习计划，就定时定量地去完成；决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移，就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。
　　第二步：控制时空，约束自己。
　　人的行为，很大程度上受情景因素的影响。比如：一个中小学生，已经认识到打游戏机的负作用了，不想再打游戏机了，可是，一走近游戏厅就忘乎所以了，就把握不住自己了。
　　因此，在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。
　　第三步：偶有偏离，及时调整。
　　许多同学自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己要严格监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整。
　　培养习惯，就像走路一样，发现走的路线不对，及时调整到对的轨道上去，久而久之，一条小路便踩出来了！
　　因此，对于老师和家长来讲，一定要先给孩子抓好习惯，再谈成绩。