教师节这个礼到底是送，还是不送？

　　昨天是9月10日教师节，对于毕业多年的或或君，在今天总是要表示一番的嘛。
　　或或君想对曾经传道、授业、解惑过我的老师们说上一句：老师，我很想你们，你们辛苦了！你们教给我的知识，我已经悉数还给你们了那什么时候能把学费还给我呢？
　　开个玩笑，或或君在这里代表全天下的学生们，向老师们道一句：节日快乐！老师们辛苦了！
　　每年教师节，都是家长和老师们最纠结的时候了，在大部分家长看来，为了孩子不吃亏，少不了必要的人情世故；而大部分老师在收礼与不收礼之间，也有各自的为难和坚持。或或君今天就要做这个问题的终结者，告诉大家教师节到底该不该送礼！不过，在回答这个问题前，或或君先要向各位普及下关于送礼的三大心理法则，相信听完这些法则，你会对送不送礼，送什么理有了一些新的认识。
　　送礼的三大心理法则之社会交换理论：
　　这是社会心理学中的理论，它对社会交往中的报酬和代价进行了分析。这个理论提出，那些能够给我们提供最多报酬的人是对我们吸引力最大的人。而且我们总是尽量使自己的社会交往给自己提供最大报酬。为了得到报酬，我们也要付出报酬。因为人类社会的原则是互相帮助，别人给了你好处你要回报，社会交往过程因此可以说是一个交换过程，我们通常说的礼尚往来、投桃报李就是社会交换理论最好的诠释。
　　所以，在特定的节日，对方可以说他坚决不收礼，但你真不能不准备最中肯的建议是：不妨准备一些以防万一的小礼物，比如：一支实用的润唇膏，或者一盒包装精美的糖果。
　　女A：所以说或或君，你的意思是一定要给老师准备一些精美的小礼物啰？
　　或或君：其实那也未必，如果我们家长肯配合老师的工作，孩子愿意好好读书，那就是一种非实体的交换，同样符合社会交换原理。
　　女A：老师，你这样说我就明白为什么我儿子的老师对我儿子特别好，而且我为什么离婚了。
　　或或君：离婚？这和送礼有什么关系吗？
　　女A：因为我老公把自己交换出去了。
　　或或君：这
　　送礼的三大心理法则之实用性强的礼物更受欢迎：
　　心理学家曾经做过一个能够窥探人心的心理测验：如果你可以在一周以内退回你不喜欢的礼品，换回来等价的钱，而且绝对不会被朋友知道，你会换吗？
　　实验结果是：那些真正能用的东西，很少被退回无论价格贵贱，只要实用，还是会受欢迎的，那些昂贵又实用的礼物，也少有人把它兑换成现金，因为消费超过了支付能力会给人带来内疚感和压力，而当它转变为礼物给你时，会降低人的内疚感。
　　女A：或或君，我的一个朋友要送给我一个超级实用的礼物，而我为什么内心这么纠结，而且内疚感反而越来越强了呢？
　　或或君：嗯？什么礼物？
　　女A：一套房子。
　　或或君：恭喜你，你这是要结婚了吧？
　　女A：不是，送我房子的那是我干爹
　　或或君：
　　送礼的三大心理法则之边际效用递减：
　　边际效用递减是微观经济学中间的一个重要的定律，简单来说，就是在很饿的情况下，第一个馒头你会吃得狼吞虎咽，第二个馒头比较享受，第三个馒头可吃可不吃，第四个馒头就不想吃了，即每增加一个商品的消费，所带来的满足感是递减的。
　　送礼物也是一个道理，心理学家曾经在两对情侣之间做了一个实验。第一对情侣，让男孩天天送女孩玫瑰花，并在情人节那天，让男孩送了一束更大的花。第二对情侣呢，让男孩平时不要送任何礼物，到了情人节那天，就送上一束玫瑰花。结果第一对情侣的女生对男孩子非常不满意，觉得他不够爱自己，送礼也毫无新意，没过多久，他们就分手了，而另外一对情侣呢，女孩子收到玫瑰花之后非常感动，觉得男孩子对自己非常有心，他们的关系比以前更亲密了。
　　听完了以上三大关于送礼的心理法则，你是不是对教师节该不该送礼有了新的想法呢？
　　如果你还是没有方向，可以把或或推荐给周围的老师朋友们，因为这里有海量的育儿、婚恋、职场心理的各类课程，不仅免费，而且相当实用哦！