教育部课后服务52全覆盖，不准讲新课，家长举双手赞成

　　中小学生学习负担过重，已经是一个相当严重的社会问题了。虽然减负的口号一直在喊，但学生的负担从来就没有真正被减轻过。
　　造成这个现象的原因很多，学生面临的竞争越来越激烈固然是无法回避的事实，但提前学和超前学的现象必然是推波助澜的一个重要原因。
　　如果是极少数真正天赋出色，学有余力的学生因为课堂知识无法满足他们的需求，而去追求更多的知识输入，那完全没有任何问题。
　　然而现在的情况是极个别的学霸提前学，其他学生害怕拉开差距而不得不跟着提前学，从而造成绝大部分学生被迫提前学的古怪现象。
　　很明显，这个现象是现在学生负担重的一个重要原因。这个问题不能得到解决，中小学生的减负就是一句空话，根本就不太可能实现。
　　7月13日，教育部召开新闻发布会，司长吕玉刚介绍了义务教育课后服务的有关情况，提出推行课后服务52模式，明确规定不准讲新课。
　　所谓的52模式，指的是学校每周5天正常上课时间都要开展课后服务，每天至少必须保证2个小时以上的时间。且不得利用课后服务时间讲新课。
　　不得不说，这次教育部的措施非常到位，目的也非常明确，不但解决了家长接送孩子的难题，更是明确了对超前学的态度。
　　l孩子接送问题得到了保障
　　家长接送孩子放学的问题，始终是双职工家庭的一大难题，尤其是家里没有老人帮忙的家庭对于这个问题更是力不从心。
　　一般情况下，中小学放学的时间都在下午3点到4点之间，而企事业单位的下班时间通常都在5点以后，正常上班的家长根本没有时间接送孩子放学。
　　虽然部分学校有晚托班等延长放学时间的服务内容，然而因为收费和服务内容的问题，极易引起各种纠纷。
　　教育部这次在所有义务教育的公办学校推行52的服务内容，无疑彻底解决了这个难题，让绝大多数家长都松了一口气。
　　l明确了课后服务内容
　　和以往不同的是，这次的52课后服务，明确了服务的内容。那就是指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行辅导和答疑。
　　更为重要的是，这次教育部非常清楚地规定，严禁在课后服务时间讲新课。给出的信号非常明确，不允许学校加快教学进度，遏制提前学和超前学的现象。
　　虽然说，提前学或者超前学绝大部分都是因为课外培训机构补习造成的结果，但不能否认的是学校的教学在这方面起了推波助澜的作用。
　　无论是考试的难度还是学校拓展加深的内容，对于中游学生都不是很友好，某种程度上是在逼迫学生提前学。这次教育部对此明确给出了否定的信号。
　　l缓解家长课外补习的压力
　　辅导孩子学习，对于绝大部分家长来说，都是无法胜任的任务，无数家庭矛盾都是因为辅导孩子作业而产生的。
　　毕竟家长不是专业的老师，教学方法不可能完全契合学校的教学节奏，即使是老师，也不可能胜任全科辅导的任务。
　　某种程度上来说，家长把孩子送去补习班也有相当部分原因是因为实在无力辅导孩子的作业，只能求助于专业的机构。
　　这次教育部提出的52课后服务，大概率解决了这个问题，尤其是对于部分学习苦难的学生来说，无疑是一个极好的福利。
　　l从学校层面上抵制提前学
　　课后的52服务，对于中等学生来说，也是一个夯实自己基础的机会，等同于每天有2个小时以上的时间来加深对当天学习知识的理解。
　　明确不能在课后服务时间讲新课，这意味着这段时间只能用来完成作业或者答疑，这显然有助于学生对学到的知识进行加深理解。
　　在另外一个层面上，这种规定也杜绝了学校赶进度，提前学的意愿，迫使学校只能在知识点的理解上下功夫，从而更容易使得学生夯实学习的基础。
　　学校一旦没有提前学的计划，势必会让大部分学生放弃这个想法，从而在源头上杜绝了这种不正当的竞争，从而减轻了学生的压力。
　　写在最后：
　　总体而言，这次教育部的52课后服务内容，无论是从形式上还是内容上，都有着相当具体的规定，对学生的减负确实有相当的帮助。
　　在收费方面，也一改过去的全部由家庭支付的方法，取而代之的是采用财政补贴，服务性收费或者代收费等多种方式筹措经费。
　　尽可能减少家庭的经济负担，真正地让家庭得益，从而达到给学生减负，杜绝提前学和超前学的现象。
　　当然，这类的服务不可能采取强制参加的措施，通常情况下都会由学生家长自主报名参加，本质上，这依然是一种延时托管服务。
　　但只要这类的服务真正做到实处，产生良好的服务效果，必然会让无数家长心动，从而真正起到良好的社会效应，给家长和学生带来真正的福利。