教育要从日常生活练习开始，常做家务的孩子会更优秀

　　TED上有一个点击量非常高的演讲《Howtoraisesucessfulkidswithoutoverparenting》（如何在不过度育儿的前提下培养成功的孩子），这里面提到一个非常有意思的观点：在小的时候做家务干杂活，有助于孩子在未来的成功。
　　这与中国的传统教育方式是背道而驰的。中国有两句诗两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，是用来形容认真读书的情景。
　　曾经也有家长认为，孩子的主要任务是学习，做家务是大人的事，不应该让孩子来做。
　　而且很多家长也觉得，孩子做家务耽误学习时间不说，他做完一遍之后我要花2倍的时间重新做一次，只会帮倒忙。
　　可多个研究数据，狠狠地打了那些家长的脸。
　　中国教育科学研究院对全国2万多名家长和2万名小学生进行的家庭教育状态调查中表明：孩子做家务的家庭中，子女成绩优异的比例为86。92；而认为只要学习好，做不做家务都行的家庭中，子女成绩优异的比例仅为3。17。
　　根据哈佛大学学者做过的一项长达二十多年的跟踪研究显示：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15：1，犯罪率是1：10。爱做家务的孩子，连心理疾病的患病率低。
　　蒙台梭利教育也认为，教育要从日常生活练习开始，而家务劳动不应该让孩子走开。
　　在蒙台梭利教育体系中，有一个环节是让孩子适应环境。
　　因为06岁的孩子，处于四大发展阶段的第一个阶段，而第一个发展阶段孩子的主要任务就是适应环境。
　　做日常生活区域的工作，例如倒水、洗手、擦桌子、扫地、照顾植物等，都可以帮助孩子适应自己所处的环境，能够照顾自己、照顾别人，成为家庭、环境、社会的一份子。
　　而孩子能够独立地照顾自己，甚至可以照顾环境、照顾他人，有助于培养孩子的独立和自信；也会培养孩子的责任感，会更有归属感。
　　从小开始做家务，可以让孩子在做事情时有一种投入式的心态，有一种挽起袖子马上开始干的主动性。
　　相反，没有帮父母做家务杂事经验的孩子，可能会等待别人为他列出清单，告诉他该干什么。但事实上这样的清单在现实中往往是不存在的。
　　01。孩子多做家务的好处锻炼和发展孩子的身体素质
　　家务劳动对孩子来说是一种挑战。孩子做家务有利于锻炼孩子的精细动作。促进孩子的认知能力发展
　　家务劳动整合了很多认知技能，比如物品的整理涉及到分类能力，做事情的先后顺序涉及到孩子的统筹能力、逻辑能力、时间管理等等。
　　这些能力是影响孩子未来非常重要的因素。因此，家务劳动不仅不会影响孩子学习，某种程度上还能促进孩子的学习。增强孩子独立生活的能力
　　家长总说孩子独立性差，依赖性强，不会自我管理，其实是家长剥夺了孩子锻炼的机会。力所能及的家务劳动，对培养孩子独立生活的能力特别重要。培养孩子的责任感、感恩心
　　爸妈应该有意识地让孩子感受到他也是家庭中的一分子，做家务是他的义务。家务劳动可以让孩子产生自豪感和责任心，随着年龄的增长和社会阅历的增加，这种责任心和自豪感会不断地提升。增进亲子关系，给家庭带来快乐
　　让孩子和家长一起做家务，会让亲子关系更加融洽，家庭氛围更加和谐。
　　02。如何让孩子帮忙做家务？
　　首先，要从小开始培养孩子做家务的意识。
　　人民日报官微曾发布过《孩子学做家务年龄表》，家长也可以参考。
　　什么年龄的孩子做什么样的家务，让孩子做自己力所能及的事情很重要。比如让一个3岁的孩子去洗碗，明显是强人所难，还很不安全。
　　然后可以让孩子做大人经常做的，且孩子感兴趣的工作。
　　因为孩子一切行为的开始，都是通过模仿。他会模仿你扫地拖地，模仿你浇花，模仿你擦桌子等。
　　人们都说兴趣是最好的老师，孩子对这件事感兴趣，才会认真的去做。
　　03。这些也很重要
　　在给孩子准备教具或工作工具时，也要考虑以下几个因素。
　　安全性。这其中包括环境的安全和使用工具的安全，是最重要、最基本的要素。环境和工具都安全，才能保证孩子能够自由的探索、工作。家长也不用提心吊胆的一直跟在孩子屁股后面，影响到孩子做家务的积极性。
　　吸引力。这可能是家长会忽略的一个因素，觉得孩子还小，不需要太讲究物品的美观。但其实只有物品有足够的美观、有吸引力，才会让孩子有兴趣做，才能让孩子专注其中。
　　也因为孩子在小时候就有吸收性心智，所以这个时候不管是环境中的物品、衣服、绘本、音乐，都要给孩子优质的东西以供其吸收，审美要从娃娃抓起。
　　功能性。孩子看到妈妈洗菜切菜十分想试一试，很多妈妈的做法就是塞给孩子一把假的刀或玩具刀，孩子发现自己无法做到像妈妈那样切菜，就会有挫折感，不想再做。这其实是在打击孩子做家务的积极性。
　　尺寸。这个很关键！大人的工具对孩子来说太大了，孩子用起来不趁手，也会影响孩子做家务的投入程度。
　　使用易碎品。我们的习惯是给孩子一些摔不坏摔不碎的东西，比如塑料杯塑料碗。但是其实要给孩子易碎的物品。
　　一方面，如果孩子打碎东西之后，孩子就会意识到打碎这个事情的自然后果，让孩子之后能更小心、更注意手眼的协调；同时，在你给孩子易碎物品时，也就向孩子传递：我信任你，所以我把易碎的物品交给你。而孩子在被信任时，也会更自信、更愿意接受挑战。
　　最后两个温馨提示：
　　1。一旦孩子开始专注做某个家务活，即使他弄得场面一团糟，在孩子未向你发出求救时，不要去阻止和帮助孩子。即便孩子向你求助，你也只给孩子示范他不会的那部分，而不是代替他完成。
　　2。做完之后，要给孩子展示怎么把工具放回原位，培养孩子的自觉性。
　　每个人都是家庭的一份子，让孩子学习做家务是让他参与到家庭中来的重要手段。
　　并且，惯子如害子，没有独立的能力和人格，即便拥有高学历，今后的人生也将困难重重。
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