别总是夸孩子你真棒！聪明的家长都这样夸孩子

　　好的夸奖，将会是孩子一生取之不尽、用之不尽的财富。
　　蔡元培先生说：家庭者，人生最初之学校也。
　　家庭教育中，最大的智慧在于如何运用夸奖，让孩子在正面的反馈中，获得激发成长的力量。
　　日常生活中，孩子会带给大人们很多惊喜，让大人们忍不住夸赞。
　　不过赞美孩子也有大学问，研究表明，总是说你真棒、你真聪明，其实并不利于孩子的长远发展。
　　取而代之，我们可以赞美孩子的努力，做事的过程，或是思路等等。
　　家长们应该利用有效的称赞，不浪费孩子成长的每一个契机。
　　如何表达才是对孩子最适用的夸奖方式呢？
　　夸孩子，要夸到点上！
　　宝贝，你这个细节处理得真好！
　　细节决定成败。
　　很多两三岁的孩子，喜欢蹲在地上看蚂蚁，一看就是一个小时；也有的孩子对一个玩具反复看
　　孩子总能看到我们没发现的细节。
　　其实，这是孩子的细节敏感期，这个时期培养孩子关注细节的能力是非常重要的。
　　观察细节，注重细节，并不是磨磨叽叽，而是一种精益求精的态度。
　　注重细节的孩子，未来走得更远。
　　在平常的教育中，父母可以多对孩子说：宝贝，你这个细节处理得真好。
　　比如，孩子写字时，某个字写得好、某个笔画写得规范，再或者，孩子帮忙做了家务；
　　不要简单的用真棒来夸他，可特定的指出哪个地方，他打扫得很干净。
　　夸奖孩子的细节处理，孩子将获得持续钻研的动力，更加追求严谨、品质。
　　关注细节是孩子身上最强的竞争力。
　　宝贝，你这个方法太有创意了
　　妈妈都没想到！
　　有创意的孩子，永远活得精彩。
　　现在的孩子，虽然拥有发达的网络和见识更广阔世界的机会，但是，却常常觉得，生活很无聊。
　　似乎只有看电视、玩手机时，才能感受到一点生活的乐趣。
　　是我们的生活真的太无趣吗？
　　当然不是，只是孩子被固化思维影响，缺乏对生活的创意性。
　　实际上，孩子天生具体有创意性，只不过，受到成长环境的影响，创意性被掩盖了。
　　在日常生活中，父母可以多对孩子说：宝贝，你这个方法，真有新意。
　　比起你真聪明这样的夸奖，用新意来夸奖孩子的新发现、新研究，更能刺激他们的发挥创意的动力。
　　英国一项曾有个研究发现：
　　从小玩游戏时富有创新精神的孩子，成人后健康状况更好。
　　一个人的创意性，不仅在工作中有许多优势，对自己的生活，也像阳光一样，让人喜欢与有创意的人在一起。
　　这样的孩子，在未来也不会缺朋友和机会。
　　宝贝，你这个计划做得太好了！
　　条理性强的孩子，不拖延，更轻松。
　　经常有妈妈过来咨询，孩子写作业时，总是把作业丢得满桌子都是，这个作业写一点，那个作业翻一下，一两个小时过去了，却一门作业都没写完。
　　其实，这是孩子做事缺乏条理性，东一榔头，西一锤子，结果，什么都做不完，也做不好。
　　心理学家格林艾薇在研究中发现：
　　孩子身上表现出的行为混乱，属于心理上的条理性障碍。
　　实际上，即便孩子只是普通的缺乏条理性，哪怕再有天赋、再聪明，也会因为管理不好自己的时间、学习和生活，而导致学不好、做不好，结果往往是，要么差强人意，要么时间不够。
　　父母在教育孩子时，不妨多跟孩子说：宝贝，让我们做个计划吧。
　　比如，当孩子要写作业时，可以引导孩子把作业分门别类、按照难易程度列好计划，做一门划掉一门，这样既可以增加孩子写作业的信心，又能培养孩子做事的条理性。
　　同样的方式，孩子的整理玩具书本、书包，衣服，亦或外出购物、安排学习行程时，都可以采取计划式方法处理。
　　看到孩子在计划的引领下，处理事情越来越规范有效率时，父母一定要对孩子说：宝贝，你这个计划做得太好了！
　　宝贝，你能这么选，妈妈太佩服你了！
　　懂得自我选择的孩子，人生更有目标感。
　　中国职业生涯教育专家古典老师，在一次演讲，提到一个概念叫给自己幸福的能力。
　　一个人最幸福的事，莫过于可为自己做选择。
　　然而，这种为自己做选择的自信与能力，需要从小培养。
　　在生活中，父母可以多对孩子说：宝贝，你想要什么，可以自己选择。
　　心理学家李子勋老师曾提到过一个案例：
　　一个6岁的女孩，特别缺乏生活自主性，口中有痰，她要问妈妈怎么办；
　　告诉她吐掉，她又会问吐到哪里；
　　在人际交往中，跟哪个小朋友说话，说什么话，都需要妈妈发出指令。
　　究其原因，是妈妈在养育她时，事事担心孩子出错或影响身体，便把孩子照顾得无微不至。
　　不难想象，这样的孩子，未来该怎么离开父母，独立生活。
　　培养孩子懂得自我选择，可以生活中的点滴做起。
　　比如：准备出门时，可以对孩子说：宝贝，自己去衣柜挑一条裙子吧。
　　到了超市，与孩子约定好，只能买东西的数量，但把买什么东西的选择权交给孩子。
　　社会飞速发展，从来没有一种固定的经验，能力指导一个人完成他所有人生。
　　与其总是让孩子限制在被安排的思维中，焦虑抉择，还不如早早培养孩子的自主选择能力。
　　看完之后，你总结出要点了吗？
　　1。夸具体不夸全部
　　宝宝真棒，这样简单粗暴地表扬对家长来说真是轻车熟路。
　　在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了
　　就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出真棒！、真好！这样的评价，甚至一句轻轻的啊都充满着赞赏的语气。
　　家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折。
　　总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。
　　也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示好孩子，你真棒，不如告诉他谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心。
　　有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。
　　2。夸努力不夸聪明
　　你真聪明！又一个家长惯用的评语。
　　家长对孩子的每一个进步如果都用聪明来定义。
　　结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得自负而非自信；
　　另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。
　　美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说：答对了8道题，你们很聪明。
　　对另一半说：答对8道题，你们很努力。
　　接着给他们两种任务选择：一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。
　　结果23的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90选择了具有挑战性的任务。
　　3。夸事实不夸人格
　　好宝宝这样的话是典型的夸人格，家长们会无心地将其挂在嘴。
　　但好是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。
　　成年人也是，当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。
　　如果家长的称赞总是言过其实，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。
　　他们会怎么办呢？
　　那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示真诚。
　　斯坦福大学行为心理学教授卡罗尔徳韦克提出了一个叫成长型思维的概念。
　　他把人的思维模式分成固定思维和成长思维两种，并指出，具有成长型思维的人，更容易获得成功和感受幸福。
　　我们总是习惯了给孩子丰富的物资、无微不至的关怀，其实，这些东西，总有用完的一天。
　　唯有思维方式、思想态度，是谁也拿不走的。
　　而处理事情的条理性、自我选择的能力、对细节的关注、与人合作的能力是帮助一个人走得更远、更好的阶梯。
　　爱孩子，就多使用正确的夸奖方式，去帮助孩子养成积极成长的思维。
　　请记得：孩子需要父母看见自己的努力，真诚地为自己鼓劲，竖起大拇指来肯定。
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