好好的孩子，怎么就学会当面一套背后一套了呢？

　　探索孩子的两面派行为
　　在进入正文之前，我想先给大家讲两个真实地故事。01
　　第一个故事，是关于爱打人的嘟嘟的。
　　妈妈，我知道错了，我以后再也不打人了，嘟嘟低着头，眼眶含泪地跟妈妈小文认错。
　　可是小文知道，等她和嘟嘟爸爸回外地上班后，嘟嘟打人的行为还会继续。
　　因为嘟嘟的这个行为，小文夫妻俩每周回家，甚至每天晚上和嘟嘟视频的时候，都会跟嘟嘟强调不许打人，不许抢别人东西，每次呢，嘟嘟也会答应得好好的，而且在小文夫妻俩回家的时候，嘟嘟也会非常乖，动作也变得轻柔起来，但是一旦小文他们离开，嘟嘟就又恢复了原样。
　　小文非常苦恼，嘟嘟这是怎么了？是我们哪里做的不对吗？
　　第二个故事，是关于拿东西的欢欢的。
　　这里说的拿东西，其实不用我多解释，大家应该也能想到是什么意思吧。
　　欢欢是一个在外人看来非常乖巧、聪明、懂事的孩子，完全就是别人家的孩子的标准模样。
　　可是，就是这么一个孩子，却有一个让爸爸大壮非常气愤的坏习惯，就是他总是会把幼儿园或者别人家的东西拿回自己家。
　　有一次，大壮下班回家，发现家里多了一个青蛙玩偶，他随口就问欢欢妈妈这个玩偶是你新给欢欢买的吗？
　　欢欢妈妈一头雾水，说：早上你送的欢欢，我以为这是你路上给欢欢买的呢。
　　大壮一下子就明白这是怎么回事了。
　　在这之前，大壮带欢欢去好朋友家做客，欢欢不止一次擅自把朋友家的小汽车、玩偶等小玩具悄悄放在自己的小书包里。
　　就拿东西这件事，大壮每次都会非常严厉地批评欢欢，有时还会动用体罚，来让欢欢长点记性，而欢欢每次也会特别真诚地认错，表示再也不会犯了。可是，就现在来看，惩罚根本一点用都没有。
　　大壮经常会想，为什么外人看起来近乎完美的小孩，却有拿东西的坏习惯呢？02
　　看完这两个故事，你发现嘟嘟和欢欢有什么共同点吗？
　　答案就是
　　嘟嘟和欢欢都有两副面孔。
　　嘟嘟在每周才回来看自己的父母面前，是性格温顺的女孩，可脱离了父母，嘟嘟却是那个让其他小朋友害怕的小霸王；
　　欢欢在外人的眼中，是近乎完美的别人家的小孩，是别的小朋友学习的榜样，可只有他自己的父母知道，自己家孩子竟然有拿人东西的坏毛病。
　　事实上，像嘟嘟和欢欢这样拥有两幅面孔的孩子并不在少数。有的孩子在爷爷奶奶面前一个样，在爸爸妈妈面前一个样；有的孩子在爸爸面前一个样，在妈妈面前一个样；有的孩子在幼儿园一个样，在家里又是一个样
　　孩子的这种表现，让很多家长都非常担心：
　　担心孩子心思太重，太懂得察言观色，万一养成讨好型人格，那可不是父母希望看到的；
　　担心孩子的坏习惯被外人发现，而因此戴有色眼镜看自己家孩子；
　　也担心孩子的坏习惯持续到他长大成人，一旦触犯了社会规则或法律，那后果将不堪设想。
　　可是，作为父母，我们已经很努力地给孩子提供好的生活和教育环境，可孩子为什么还会这样呢？03
　　在我们日常生活中，经常会听到这么一句话：
　　小孩子懂什么。
　　我们习惯性地用孩子的年龄来决定他们的心智发育程度。虽然说，这两者之间有一定的联系，但是，这个联系，远没有我们成人想象得那么绝对。
　　事实上，从孩子出生的那一刻起，他们就已经懂得什么是高兴、什么是伤心。
　　当他们到了1岁半的时候，像是骄傲、羞愧、内疚等这些更加复杂且具有自我意识的情绪，他们也已经逐渐理解了，也正是在这时候，一些细心的父母就会发现：孩子竟然学会看人脸色了：
　　当你板起脸时，他会变得安静；
　　当你对他微笑，他会有些放肆。
　　孩子再大一些，他们会通过观察周围人对自己的态度和处事方式，来决定自己以什么样的态度去对待，甚至去不断尝试触碰家长的底线。
　　而这，也就解释了孩子为什么会出现两幅面孔了。
　　对于像嘟嘟这种家庭的孩子，长期跟爷爷奶奶生活在一起，所谓的隔辈亲导致爷爷奶奶对嘟嘟非常宠爱，生怕孩子受一点委屈，只要孩子高兴，干什么都可以。
　　但嘟嘟的父母却不是这样，他们所呈现给嘟嘟的，更多的是严厉地教导，而对嘟嘟而言，她想念自己的爸爸妈妈，也畏惧自己的爸爸妈妈，她希望自己所呈现在爸爸妈妈面前的他们希望她成为的样子，所以，嘟嘟才会出现父母在跟前和离开后两种截然不同的面孔。
　　而欢欢呢，他的妈妈非常宠他，他的爸爸却异常严厉，可以这样说，欢欢的家庭是一个典型的严父慈母的家庭。爸爸的严厉让欢欢不得不屈服，而妈妈则是他永远的避风港和依靠。因此，欢欢在爸爸面前，就好像是听话的小绵羊，在妈妈面前，就变成了撒了欢的兔子，欢欢心里非常明白，不管他犯什么错，背后都有妈妈撑着，一旦离开了高压环境爸爸的视野，欢欢隐匿的问题就会暴露出来。
　　总结起来，家庭照看人教育观念的不统一，让孩子对规则的认知产生了混淆，他们用自己尚未发育成熟的心理认知去理解一个又一个不同的社会事件，并做出自己认为正确的反应。04
　　那么，不想让孩子长大后品尝两面派的恶果，那有什么办法可以去改变孩子的这种行为呢？
　　其实啊，不管是哪种家庭环境，家长只需要做好这3点，过不了多久，你就会看到孩子的改变了：
　　第一步：教育理念要统一。
　　做到这一点，并不容易，尤其是有长辈帮忙带孩子的家庭，想要做到教育观念统一就更难了。
　　但，为了孩子以后更好的成长，年轻父母务必要跟长辈沟通好，千万不要出现父母在纠正孩子的错误，而爷爷奶奶却在旁边说孩子还小，不要太较真这种情况，这很可能会让孩子找到靠山，在自己犯错的时候，知道找谁能敷衍过去。
　　还要提醒的是，我们是不提倡家里有红脸白脸的角色定位，这同样会造成孩子对规则混淆的后果，反而催生孩子产生两幅面孔的现象。
　　第二步：父母是孩子的引导者，而不是教导者。
　　传统的中国父母，总是习惯性地把自己定位成管理者，不仅管理孩子的生活，还要管理孩子的社交，就连孩子心里想什么，都要去干涉。
　　如此的高压环境，对于尚没有反抗能力的孩子来说，只能选择服从，但是，一旦离开了这个高压环境，他们就会想要通过其他的方式去发泄自己的欲望，不管是通过暴力，或者是其他我们成人认为错误的方式。
　　可是，孩子只是缩小版的成人，他们同样需要尊重和相对的自由，而父母，也只是比孩子多了更多的生活和社会经验而已。
　　父母要做的，不是管束，而是告诉孩子社会规则和自由的界限，换一种更加温和的方式，把自己积攒的经验传达给孩子。
　　就拿嘟嘟来说，小文夫妻要改变的是不断地说教，每天和嘟嘟视频聊天的内容，不妨换成你今天去哪玩了、今天有吃到什么好吃的东西吗？这些日常轻松的话题，每周回家后，也尽量避免过多的说教，多做些亲子游戏，这让亲子关系更加亲密，也会慢慢让孩子将自己最真实地一面展现出来。
　　第三步：让孩子自己去体验后果。
　　这个就很好理解了。对于有两面派行为的孩子，一旦家长发现他们犯了错误，那么不妨就让孩子自己去接受犯错的后果，千万不要自己去替孩子进行弥补。
　　还是拿嘟嘟的例子来说，父母离开后，若是嘟嘟又出现了打人、抢小朋友玩具的行为，其他看护人，比如说爷爷奶奶要主动带着嘟嘟去跟对方道歉，或归还玩具，这个过程，嘟嘟必须全程参与，只有这样，嘟嘟才能真切地体会到自己的错误，才会在以后克制自己的行为。
　　而欢欢这样的孩子也是一样，不管家里哪个看护人发现了欢欢拿东西的行为，第一件事要做的，就是带着欢欢，让欢欢自己去把东西还回去。他内心的羞耻感会不断地提醒他再也没有下一次，而家长的担忧，自然也有消失了。
　　最后，我还想再次重复：
　　孩子，只是缩小版的成人。
　　他们的心智发育，远比我们想象的要成熟得多。
　　他们想要把自己最完美的一面展现给最亲的人；
　　他们也畏惧权威，在某些行为上屈从于权威。
　　所以，孩子出现两幅面孔是很正常的一种现象，作为家长，用暴力去压制反而会激发更大的矛盾，学会育儿的智慧，会让你的育儿生活，变得轻松很多。