为什么父母用尽全力，也教不出自觉主动的孩子？

　　每当谈论起别人家的孩子，学习成绩好，主动又自觉，根本不需要父母管的时候，家长们就会说：唉，天生的，他们爸妈命真好。其实，天生就自觉爱学习的孩子少之又少，根源在于，那些孩子的内驱力被充分激发了出来。
　　有内驱力的孩子，对知识、学习、解答问题感兴趣，他们会主动思考，自觉安排好学习任务，在学习中能够获得满足感、成就感。
　　而缺乏内驱力的孩子，就像老牛拉破车，家长老师在后面催一下、抽一鞭子，才肯向前移动一步，他们在学习、思考中都是被动的。
　　这样的孩子，即便在小学初中阶段，由于知识的简单，有父母老师督促着，成绩还看得过去，但到了高中、大学等更高的阶段，知识更多更深更难，是被动式学习无法应对的，成绩一落千丈也就是必然的结果。
　　记得在网络上看到一个段子：如何让孩子讨厌玩游戏？
　　你需要像监工一样每天盯着孩子玩游戏，给他设定一个很难实现的目标，比如打到全区前3名；
　　在他发挥不好的时候批评他、否定他、拿他和别的孩子作比较，游戏都打不好，将来有什么用？
　　在孩子玩得好的时候，给他物质奖励，玩差了的时候，马上变个脸，给点惩罚。
　　相信我，过不了多久，只要你不盯着催着，孩子绝对不会碰游戏。
　　在这个问题中，把游戏换成学习是一个道理。
　　很多家长为孩子的学习尽心尽力，身心俱疲，可孩子在学习上还是懈怠拖延、一点也不自觉，原因恰恰在于，家长的一些行为，破坏了孩子的内驱力，导致孩子对学习越来越没有兴趣！
　　对家长来说，如果想培养一个自觉主动，能够管理好学习的孩子要做到以下几点
　　第一，不要当孩子学习的监工。
　　属于孩子自己的事情，让他自己负责，比如这次忘了写某一科的作业，得到教训后，下次就会想办法抄下来，避免忘记。
　　家长只有放权，多给机会和空间让孩子自我管理，他才能真正为自己的学习负起责任，更多地去思考、收获属于自己的宝贵经验。
　　第二，制定规则，培养习惯。
　　在孩子小学的时候，就制定相应的规则，比如先写作业后玩、做完作业认真检查一遍、每晚睡前收拾好书包，等等。
　　一开始就养成了好习惯，家长再慢慢放手，更利于孩子自觉性、自我管理能力的培养。
　　第三，给孩子树立适宜的目标。
　　学习是一件长期的事情，没有目标的孩子容易迷失方向，容易懈怠放弃。
　　合适的目标，会让孩子更有努力的动力；达到目标后的愉悦感，会给孩子成就感、自信心，进一步促进他去努力、不断超越自己。
　　目标的制定，需要根据孩子自己的学习情况，最好是跳一跳，够得着。
　　群里有位妈妈，给孩子定的目标是，每次作业或卷子上少一个叉，一个学期下来，孩子确实有了明显进步，粗心马虎的毛病改善了很多。
　　第四，懂得留白。
　　我们成年人都有这样的体会，会努力提高效率把自己手头上的任务完成，这样下班后的时间就属于自己了，可以自由支配。
　　如果下班后还要一直加班，任务一直完不成，也就没有那么高的积极性去自觉把工作做好，总想着拖延。
　　孩子也是一样，如果家长把孩子的学习任务安排地太满，一个补习班接一个补习班，做完作业还要做家长布置的额外作业，长时间下来，孩子身心都会很疲惫。
　　孩子想着反正写完这个还有一堆等着我，总是不能玩，那就慢慢拖着，于是养成了磨蹭、被动的坏习惯。
　　因此，在孩子的学习上，家长要给孩子留白的时间，作业、补习班、兴趣班要适度，给孩子一些可以自由支配的时间。
　　不管是玩耍、放空、无聊，对孩子的大脑都是一种休息和滋养，这样孩子才有时间思考，大脑才会有新的东西进来。