毕业就失业，迷茫啃老不知何去何从？职业启蒙要从孩子抓起

　　育儿图文打卡挑战
　　每年的八月，是一批莘莘学子的毕业季。四年的大学时光稍纵即逝，有欢笑同时也有泪水。对于绝大多数应届毕业生而言，面对他们的除了对未来新生活的向往之外，更多的是迷茫和无助。毕业就失业，可以说是一部分学子有苦说不出的心声。
　　这种现象并不是个例，前几年前在《奇葩说》的第一季预选赛上，高晓松就曾驳斥过拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士的清华学子梁植同学。这位拥有国内最高级学府的学霸表示很迷茫，不知道自己毕业要做什么工作。
　　今天我们就来聊聊孩子在教育的过程中，为何会出现这样的情况？而父母又应该如何引导孩子，让他们更有自信地走向未来的人生呢？为何孩子越教育，对未来越迷茫？
　　其实孩子越教育，越迷茫，主要离不开以下两点原因。原因一：未唤醒的自我意识，对自我缺乏了解
　　如果你处在一个光线比较暗黑的房间里，看不清楚眼前的物品，你敢自如地快速行动吗？很显然是不可以的。
　　孩子也一样，当他看不清楚前方的路，摸不着头脑，自然就感觉到迷茫，不敢大步往前走。
　　因此迷茫的本质是：孩子不知道自己是谁？自己处于什么样的位置，要去往何方？
　　对自己缺乏一定的客观了解，不知道自己的优点在哪里，也不知道自己喜欢做的事情是什么，那么孩子就很容易对职业选择产生迷茫和困惑。原因二：为了学习而学习，毕业后的断层造成扑面而来的迷茫
　　有一部分父母比较追求孩子的学业能力，平时也花很多的时间和精力教育孩子。有些父母会给孩子报各种课外班，以此来提升孩子的考试分数。
　　孩子的学业能力确实上去了，但一味的补习功课却造成了被高分反噬的现象。
　　孩子是为了高分而学习，而不是出于对自我、对世界的求知探索而学习。
　　当孩子毕业后，一下子从YesorNo的选择题，一下子过渡到没有固定答案的开放性题目，这种断层感就很容易让孩子感觉到难以适应、困惑并难以做出选择。被忽略的教育：儿童对职业和人生观的启蒙
　　许多时候我们身在内卷中，但都比较容易忽略重要的一点：在孩子的教育里，学业能力只是孩子人生中很小的一部分。而孩子的人生观、价值观如何，大抵会影响孩子未来成为一个怎么样的人，他会去到哪里，做什么样的事情。
　　家庭的影响绝对是至关重要的一环，对于父母来说，培养孩子只有一种成功：那就是能支持孩子以他热爱的方式度过自己的一生。
　　那么在这里，我们就不得不提到孩子的职业启蒙教育。儿童职业启蒙：了解我是谁，长大后我要做什么？
　　所谓的儿童职业启蒙，就是帮助孩子发现自己，了解自己的过程。
　　孩子从牙牙学语到蹒跚学步，这正他在不断探索自我、以及和世界交流互动。
　　每一个孩子都有一组独有的基因密码，与世界上的任何一个人都不同。他有自己独特的个性、喜好、特长，当然他也有相对应的缺点和不足。
　　如果父母在孩子成长的过程中，能够做到细心观察，发现孩子的喜好，并支持他让喜好变成特长，陪伴孩子持之以恒的坚持下去，那么这或许就是孩子生命中的热爱和天赋。儿童职业启蒙，帮助孩子找到生命的指引
　　我们应该在孩童时期，便引导孩子：每一个人都应当找到自己生命的热爱。
　　当一个人能找到自己的喜欢做的事情，那么他的精神气就不同。如果做的这件事，还能为他人、为这个社会贡献一点点力量，那么这就是一件特别棒的事情。
　　有些人会将这种热爱转化在工作里，也有些人会将这种热爱变成一种业余的兴趣爱好。无论是哪一种，这都是孩子生命中成长的指引。
　　对职业的规划从来不是毕业后才开始的，而是从这个生命诞生的时候就开始了，因为这是一个帮助孩子追逐自我价值的探索过程。三个方法助力孩子的职业启蒙，让他成为最好的自己
　　那么我们应该如何帮助孩子，让他们对自己有更清晰的认识，对未来有更自信的态度呢？接下来我来分享三个方法。方法一：帮助孩子建立清晰的自我画像，了解能力边界
　　每一个人都有自己的一副画像。对于年幼的孩子来说，他们对自我的评价来源于外界，比如父母、老师、朋友对他的评论。孩子会以他人的言论做参考，了解到自己是一个怎么样的人。作为父母，我们可以通过观察以下三个方面的内容，帮助孩子了解自己的能力边界。
　　a。孩子属于哪种气质类型（性格）？
　　气质类型有很多种流派，而最具有高水准研究水平的，应该属19世纪60年代由美国心理学家托马斯（A。Thomas）和儿童心理学家切斯（S。Chese）提出的。托马斯博士指出：
　　每个孩子都是一个独立的个体，从出生下来的那一天起，就带着他独特的天生气质，展现出属于他自己的表达方式，与身边的每一个人互动。
　　气质类型和性格没有好坏之分，如果我们能根据孩子不同的气质类型给予合适的教育，那么效果就会事半功倍。
　　比如说，活动量大、活泼好动的孩子，习惯用身体说话。当他还有剩余的能量没被发泄完，安静下来做专心做事情对他来说比较困难。那么参加运动类的活动（或职业）就会比茶艺、书法、陶艺、手工等项目更加适合他。
　　在比较要求安静和自我控制的活动下，一个人如果经常坐不住、跑闹，很容易会影响环境。如果孩子长期处在消极负面的评价中，他就会觉得自己是个没有价值的人，其他的同学朋友也会排斥他。
　　当然这并不是说活动量大的孩子就不做安静的活动，而是我们可以借助观察孩子的气质类型，更好地做到因材施教，逐渐引导孩子全面发展。
　　b。孩子的爱好、特长是什么？
　　我们还要观察孩子，他平时在做什么事情上花最多的时间？即使没有回报、没有奖励他也会孜孜不倦的去做？
　　发自真心的喜欢，就是孩子最好的驱动力。如果孩子未来从事的工作，能和自发喜欢的驱动力相结合时，那么孩子就容易出成果，感受到自己的价值和能力，形成良行的循环。
　　c。孩子害怕什么，有什么缺点？
　　观察孩子的性格特点里，他总是比较抗拒的点是什么？接受孩子的这些特点，同时循序渐进的进行引导。
　　比如有一些孩子性格类型比较害羞退缩，对环境的改变和人际比较敏感。这类型的孩子或许容易感到社交焦虑，那么我们的父母的引导就很关键。孩童时期带孩子参加活动时，可以早一点去，帮助孩子熟悉环境，陪着孩子先观察，慢慢再参与活动等等。
　　这些都可以帮助孩子接受和正视自己的不足，（孩子了解到：我这样也是可以的）还能做到逐步突破卡点。孩子会将这些能力逐渐运用在独立成长的过程中，慢慢解锁自己的能力边界。方法二：在日常生活中，培养孩子做选择的能力
　　职业，是孩子人生岔路口的选择。事实上我们的人生就是一个做选择的过程。
　　一个好的选择，可能会带来好的后果；一个糟糕的选择，也或许会带来难以承受的困难。
　　因此做选择的能力，是与孩子的意志力、责任心息息相关的。没有人天生就会做出好选择，而是在成长的过程不断学习而来。
　　幼儿园的孩子今天选择穿裤子还是穿裙子；
　　小学的孩子今天选择100元的零花钱用来买书还是买玩具；
　　初中的孩子今天选择和小明还是小黄做朋友；
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　　这些小小的选择，都是锻炼孩子，让孩子以后学会自己做决定。作为父母，我们要给予他们这样的机会，让他们学会为自己的行为负责。
　　这种做决定的能力是从孩子出生后就开始了。比如说，孩子吃辅食时，他摇摇头，不想再吃了，那么孩子就做出了他的决定。
　　当我们要求孩子一定要把做好的食物全部吃完时，潜意识就是不相信孩子做决定的能力，这其实无形中就削弱了他做选择的意志。为什么我要做选择呢？最后还是要听爸爸妈妈的，那么很多孩子就会放弃去做选择。
　　只有我们在生活中多让孩子做选择、做事情，孩子才会从自然后果中学习经验，以便在下一次人生的课题中做出更有责任的选择。方法三：了解世界是怎么运作的，为孩子提供接触各种职业的机会
　　在日常生活中，我们会接触到各种各样的人群和职业。父母可以带孩子了解不同职业的分工和职能，这些都能帮助孩子更好地了解这个世界。
　　如果有机会，可以带孩子去参观邮局、消防站、水务局、银行、牙科诊所等等。通过亲身的经历，相信孩子一定会有更深刻的认识。他会了解到，正是因为每个人在自己的岗位上奉献自己的力量，才得以让社会繁荣稳定，人类文明的车轮才能生生不息的向前进。
　　每一个孩子来到这个世上，都有自己的宇宙使命。真正的价值不在人生的舞台上，而不是在每一个扮演的角色中。
　　培养孩子正确的人生观和价值观，让孩子自己的事情自己做，从小让他有机会学习自己做选择。通过动手做事情，孩子会建立起客观的自我认知，更自信地走向人生新的里程碑！