提供更好的游戏材料来支持12岁学步儿收获更好的早期学习质量

　　早教课堂
　　关键词：
　　游戏材料支持运动安全结实灵活组合生活物品成人陪同
　　父母之爱子，则为其计深远。为了人生的强壮开端，爸爸妈妈给孩子进行早期教育的安排，无论是选择早教课程，还是选择在生活里填充各种学习契机。游戏材料，通俗的说就是玩具，更是幼儿学习所需的媒介。那哪些玩具是更好的玩具？哪些是名不副实的呢？今天我与您聊的，恰是此事。
　　01hr原则一幼儿通过操作物品（游戏材料玩具）来进行学习，好的早期教育一定是有丰富物品（游戏材料玩具）提供的早期教育。
　　说到从认知到实践这件事情，幼儿和成人的模式是相反的。成人是从想到做。做事之前需要想好，真的觉得合适去做才会去做。
　　幼儿是从做到想。如果没有抓着的香皂滑掉、而洗澡鸭并不会滑掉，幼儿不会认知到香皂在触感上，可以呈现出滑滑的。如果此时帮他洗澡的妈妈说给他听，滑滑的，香皂掉了，幼儿便在感知认知的同时，匹配到了这个语言词汇的吸收，滑滑的。在反复尝试如何抓住香皂的过程中，通过力度的调整、单手双手的对比等，幼儿在反复实验如何成功。这是解决问题的过程，幼儿关于香皂滑滑材质的认知、以及我与香皂之间关系的认知、以及我的能力的认知，都因为有香皂这个物品的存在，依次发生。
　　从这个例子说我们可以看到，想要让幼儿获得经验、认知和思考，最符合孩子学习模式的方式，就是提供物品给他，让他有操作的机会。
　　02hr原则二能够让幼儿动起来的游戏材料（玩具）是更好的。
　　活动对于幼儿来说，就好比思考对于成人来说，是一刻不停、惯性向前的。被剥夺了思考权利的成人大概生无可恋、被限制了活动的孩子，写照原来如此惨淡。
　　之所以写这条，是因为市面上的电子玩具或者屏幕类内容，让孩子动动手指之后，便让孩子进入被动接收的状态。而上一条原则中已经分析，幼儿需要的是主动操作，是在直接经验中去获取认知的。那么这样看，更好的游戏材料，是小球、纸箱、一块游戏布、一只可以给它穿衣服脱衣服的玩具熊、一个可以旋转或用来敲击、再用来拧开盖子塞进东西的空饮料瓶。
　　从皮亚杰、维果茨基、再到CathyNutbrown等建构主义派学者们世代积累研究提出的运动模式理论角度看，幼儿活动时的主要模式有：
　　1。轨迹模式幼儿喜欢扔东西、瞄准投掷、沿着窄小路径走；
　　2。运输模式幼儿喜欢把东西搬来搬去、推东西；
　　3。旋转模式幼儿最喜欢的绕转跑、荡秋千、搅拌东西、原地转圈；
　　4。外壳模式幼儿喜欢钻进小的空间、喜欢搭建盖房子、喜欢玩捉迷藏；
　　5。链接和分离模式链接：捆绑东西在一起、用积木拼接火车；分离：把东西拆开、折断来探索；
　　6。定位模式幼儿喜欢按顺序排序、归类摆放、对事物秩序的要求；
　　7。方向模式婴儿从会翻身开始，就是在探索空间、方向了。躺着看到的世界和翻过身来看到的世界是upsidedown的；婴儿时起孩子就在和空间方向做游戏了。它会让人有从不同角度观察事物的兴趣。婴儿能自行翻滚着调整方向了，不但是认知上的进度，也是情绪上开始有更多主导、觉察独立感的开始。
　　03hr原则三最好的游戏材料就是生活中，并不用特别买太多玩具
　　我们再来看一下上一条原则中提到场景的发生，不难发现以下的对应关系
　　也许看下来，您会发现，从满足幼儿肢体活动起来的角度，不用再买什么玩具了。要买的玩具，如果从促进幼儿社会情绪发展的角度看，可以有1到2个布娃娃或者玩偶；从促进幼儿精细动作的角度看，可以有一些橡皮泥及工具套装，再有一些蜡笔；从存进幼儿沟通语言能力的角度看，可以有一些绘本。
　　再配合一些收纳箱给孩子分门别类的装存这些游戏材料，齐活儿了。
　　04hr原则四
　　在幼儿操作游戏材料的过程中，需要成人的监护但不是说要一直参与。
　　我推荐的成人角色、发生场景及推荐理由、以及成人做什么，分别列给您：
　　1。监护者。在孩子整个活动过程中，监护幼儿安全。尤其注意小物品数量的控制，以免发生吞咽或塞入耳朵鼻孔等处的风险。
　　2。观察者。如果孩子自己探索的很好，千万不要忍不去想去启发孩子或者做一个合格的引导者。比如孩子在尝试自己把布娃娃的裤子拽下来，她是完全专注在动作的协作、双手的配合、专注力的集中上的。如果此时成人说宝宝好棒，在照顾布娃娃对不对？加油哦！反而会打断幼儿的专注力。这是非常常见的好心的干扰，爸爸妈妈们要注意哦。但孩子不需要我们的时候，千万不要去夸赞、去讨论、去引导、去示范。
　　3。回应者。好了好了，爸爸妈妈终于可以上场做些什么了，开心不？当幼儿主动看向我们、展示着她的成就时，爸爸妈妈就可以说话和鼓掌了，哇！你把布娃娃的裤子给脱掉了呢！爸爸给布娃娃穿回去，你再脱一次吧！当幼儿走向我们，寻求帮助时，我们需要说宝宝需要爸爸帮助是不是？我来做个示范。
　　4。真正和孩子在一起的人。不要让电脑、手机、电视、收音机、杂志等任何东西占据您监护孩子游戏时的双手和双眼。也不要干坐在那里。我更推荐您做的是：可以看看绘本，可以擦擦鞋子、可以整理下客厅。在这个过程中，孩子有需求时，我们就切换为3回应者的状态，孩子不需要时，就可以一边做安全的家务一边做2观察者。最重要的是，1监护孩子的安全。
　　theycan’tplaywithairallthetime，我在学习时听过美国华德福幼教专家Tammy老师说过这句话。送给各位爸爸妈妈，让我们一起，提供更高品质的游戏材料，给到学步儿们。