（24）家长怎样用哲学系列

　　（24）家长怎样用哲学系列
　　（二）时时有矛
　　矛盾不仅无处不在，而且无时不有，也就是每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动。在我们日常生活、工作中常常遇到两个现象，使我们对时时有矛盾产生疑惑。一个是差异是不是矛盾？，另一个是一个矛盾结束后还有没有矛盾？
　　差异也是矛盾，可以推动事物前进
　　在生活中往往看到许多事物好像只有不同，看不到有什么矛盾。其实世界上每一个差异就已经包含着矛盾，差异就是矛盾。
　　和倒数第二的竞争
　　有一个孩子由于考了倒数第一，终日灰心丧气。他的爸爸对他说：要敢于和别人竞争孩子生气地说：老爸，我都这样了，您还和我开玩笑。我倒数第一，还能和谁竞争？爸爸说：不是开玩笑。你想想，你可以和倒数第二的竞争呀！。孩子高兴地说：老爸，您还真了解我们班情况，这个倒数第二的，我就是不服气。他是靠打小抄超过的我，下次考试我一定能够超过他。
　　在孩子的努力下，下一次考试，他他不仅超过了倒数第二，竟然超过了倒数第五！
　　倒数第一和倒数第二，看起来只是差异，但是二者就是一对矛盾。爸爸分析了这一对矛盾，看到了矛盾双方的特点，于是激发孩子展开竞争，推动了发展。
　　可见，发现差异，就是发现矛盾，也就是发现发展的根据和动力。
　　一个矛盾结束后还有没有矛盾？
　　我们的生命中的新陈代谢，吐故纳新，就是一种矛盾运动。当人的新陈代谢这种矛盾运动停止了，生命也就停止了，但是矛盾运动并没有停止，身体中的各种成分开始了化学变化的矛盾运动。
　　后进生的发展，实际也是一个矛盾结束后，开始了一个新矛盾，表现为一个新过程。但是有些老师、家长比较粗心，或者带有成见，往往把后进生的新过程看成老问题又犯了。
　　例如：
　　两次翻墙的故事
　　有一位后进生，非常不爱上课，经常偷偷溜出教室逃学。但是由于学校管理比较严格，在门口，总有人负责盘查上下学时间之外出入的孩子，使他无法逃离学校到外面去玩。于是他就常常采用翻墙而过的方法，久而久之，得到一个翻墙大王的绰号。
　　后来，在老师的耐心引导下，他有了变化，开始努力学习，遵守纪律，再也没有翻墙的事情发生。
　　可是有一天，突然门卫又来报告，他又在翻墙而过。许多老师哀叹道：老毛病又犯了！。班主任把他找来详细了解情况，才知道这次翻墙和以前不一样，以前是从里往外翻墙，这次是从外往里翻墙。今天是他因为迟到了，怕耽误功课，急于去听课，但又怕迟到要扣班级纪律分数，因此翻墙。
　　可以看出，在后进生身上表现出的，确实是一个矛盾接着一个矛盾，只不过两次翻墙反映的是两种不同性质的矛盾过程，旧过程是爱学习和厌学习一对矛盾，厌学习战胜了爱学习，翻墙是为了不学习；而新过程是爱学习战胜了厌学习，翻墙是为了学习。
　　小建议
　　家长们可以结合身边的实例，寻找一下，有没有不存在内部矛盾的事物？有没有在矛盾解决之后，找不到新的矛盾的情况？
　　应该说，这两种情况都不存在，所以如果遇到这样的实例，我们要尽力找到它实际存在着的具体矛盾是什么？只有这样，我们才能通过推动矛盾的解决，使家庭教育向前发展。
　　〔图片〕
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