学习兴趣是引导出来的

　　孩子的学习兴趣不是自发形成的，需要父母和老师的积极引导。在这方面，主要关注以下四点：1。兴趣暗示法
　　对孩子学习兴趣不浓的学科，父母要教会孩子兴趣暗示的方法。比如：在学这门学科时，让孩子暗示自己对这门学科开始感兴趣了。可以说一些诸如从今天开始，我要好好地喜欢你了、过去我对你感到害怕，从今以后我要让你害怕我之类的话。每天这样，坚持半个月，这种暗示就会变成潜意识，让孩子真正喜欢起这门学科来。
　　让孩子把本来模糊不清的想法说出来，然后告诉孩子如何思考，引发出孩子最深层次的动机，让孩子明白这想法是他自己的。2。增强自信法
　　一个人因为有了自信心，就容易成功。
　　自信源于能力。鼓励孩子独立完成自己想法的事情，会使孩子信心倍增，要让孩子确信自己有能力做好事情。父母赞赏的语言，能使孩子好的行为得到强化，自信心随着增强。
　　拿破仑当年正因为敢说在我的字典里，没有‘不可能这个词，才会南征北战、横扫欧洲大陆。要增强孩子学习的信心，首先要帮助他从自己过去成功的事例上寻找成就感；以激发其内在的学习兴趣；最后，指导孩子把这种兴趣转化为学习的动力和方法，以提高学习效率。3。弄假成真法
　　戴尔卡耐基说：假如你假装对工作感兴趣，那么这种态度会使兴趣变成真的，并且消除疲劳。在学习兴趣的培养上也是如此。
　　让孩子有颗平常心对待不感兴趣的学习，家长也要用自己的耐心来陪伴！首先要让孩子假装对学习感兴趣，坚持下去，最后往往他真的就对学习感兴趣了。原因在于，这种坚持会消除他心中原有的排斥感，日久生情，从而将这种兴趣转化为学习动力。虽然是假装，家长在陪伴过程中得适当引导孩子找到兴趣点，从中在不感兴趣的学习中找到成就感，增强自我价值。4。兴趣迁移法让孩子把对某门学科的兴趣爱好，转移到不喜欢的学科上去。
　　首先，是要让孩子放松心情，不要有任何思想负担。然后在学习自己不感兴趣的学科时，经常想象自己学习感兴趣的学科的情形。这样，孩子的心情会自然而然好起来。最后，为了不让这种轻松、愉快的心情稍纵即逝，需要马上投入学习，实现兴趣迁移。
　　孩子拥有轻松、愉快的心境，能够对学习起到强力的推动作用，是提高学习效率的一条捷径。
　　兴趣能够给学习带来无穷魅力。著名物理学家丁肇中教授年读完了别人十年才能读完的博士学位。有记者问他是否感到学习很苦，他说：一点也不，没有任何人强迫我这样做。正相反，我觉得很快活，因为我有兴趣，我急于要探索物质世界的秘密。比如，搞物理实验，我因为有兴趣，可以两天两夜，甚至三天三夜待在实验室，守在仪器旁把学习当做充实自己的一个过程，以愉快的心情对待考试，孩子就能享受到无穷的学习乐趣。心理脆弱得不能正视成绩，心态肯定不利于学习。如果把学习看做是种‘享受’，心境就大不一样了！5。滞后满足。
　　对于孩子的新兴趣新要求，不要马上满足，而是要好好观察观察，和孩子谈谈，问问孩子为什么喜欢这个，以欲擒故纵的方式帮助孩子了解她的兴趣课程（包括要学多长时间，一周多少次，辛苦程度等）。一般孩子因为急着想要参加而不会太过注意这些细节，会向你保证要好好学。其实这个环节是要让孩子珍惜‘来之不易的这个机会。