蒙氏成果接受蒙特梭利教育的孩子，未来具备哪些竞争优势呢？

　　蒙特梭利教育经过一百多年的发展，已经形成了一套比较完备的系统，对其他幼儿教育法既有吸收又有创新，从科学性、系统性方面远远超越了其他教学法。
　　其定义概括来说，蒙特梭利教育是全世界先进、科学、符合幼儿生命本能发展规律的综合素质教育。
　　100多年前，玛利亚蒙特梭利博士就提出了以幼儿为中心、尊重幼儿的敏感期、吸收性心智等真知灼见，其总结出的蒙特梭利教育法引领全世界幼教改革的浪潮，历经一个世纪的风风雨雨仍历久弥新，此为先进性。
　　如今，蒙特梭利教育正在影响着全世界各个阶层，成功培养、塑造着无以计数的世界各行各业的行业领袖、科技精英，蒙特梭利教育被誉为世界成功人士的摇篮。
　　近期，小编会在微信后台看到很多家长的留言咨询，大多都是关于如何辨别社会上各类五花八门的蒙氏幼儿园，以及想要知道孩子在蒙氏幼儿园都能接受到什么样的教育和获得什么样的成效。
　　其实，真正的教育是要让一个人的认知能力、独立思考能力得到很好的发展，以此达到拥有一个自由的头脑。
　　玛利亚蒙特梭利博士说：在生命重要的前三年，是儿童精神形成的主要阶段，36岁则是儿童性格与社会性形成的主要阶段。
　　今天，小编为大家分享蒙特梭利教育体系下培养的孩子未来具备的10个竞争优势，希望大家能得到一些思索和启迪，并从中加深对蒙特梭利教育的理解。
　　1、职业技能和生活技能
　　未来，每个人首先要具备两个最基本的技能，就是职业技能和生活技能。
　　也就是说，无论世界怎样变化，要保证自己不会被饿死，要有能活下去的基本能力。
　　在跨世纪蒙氏教育中，老师们会先要求孩子从身边的一些小事开始，让他们学着自己吃饭、穿脱衣服、收拾玩具睡觉同时还会鼓励家长学会放手，不能因为孩子出了差错，就大包大揽帮他们，要让孩子们在活动过程中感受独立做事的乐趣，以此来培养他们自己的事情自己做的意识，为未来步入社会做准备。
　　2、思考力和质疑力
　　爱因斯坦在1921年获得诺贝尔物理学奖后访问美国，他对记者说：教育的价值不在于记住很多事实，而是训练大脑会思考。
　　在今天，很多知识可以在网上查到；在未来，更多的知识机器会帮助我们查到。可是，思考力和质疑力是查不到的。
　　从农业时代进入工业时代，再进入信息时代，这一切的变化都离不开人的思考，思考是人区别于动物的本质。人如果没有思考力、质疑力，就无法生存。
　　在跨世纪幼儿园，老师会引导孩子自己做事情、自己做工作，并鼓励孩子学会自己独立思考问题，并鼓励孩子大胆提出自己的疑问，老师会为其解答，共同寻求答案。
　　3、敏锐的判断力和解决问题的能力
　　判断力是一个人诸多能力的综合体：感知力、记忆力、警觉力、专注力、自制力、演绎力、预知力、估测力、推理力
　　一旦开发和培养出这些特质，人就能够获得高度敏锐的悟性和实用的判断力，就能够洞悉事物的本质，并以恰当的方式解决问题。
　　在跨世纪蒙氏教学中，老师在每一节课程中都为幼儿创设了实物化的教学环境。
　　孩子们在课程中，配合教具的引导，从坐不住、漫无目的地看到观察、分析、推理能力的建构，最终他们使拥有了准确的判断力，同时也通过工作培养了孩子解决问题的能力。
　　4、跨领域的合作能力
　　未来，为了更好地解决人类面临的复杂问题。需要各个领域的知识、智慧、经验及专长的灵感和源泉，更需要具备整合、超越具体领域的方法和能力来解决一个共同的问题。
　　目前，一些发达国家之所以发达，其都具有民族团结、合作力强的特点，合作力同样需要从小培养。
　　跨世纪蒙氏混龄教育为孩子们提供了不同年龄段互相学习、互相帮助的平台，有效促进孩子的合作力发展。
　　5、适应力和调试力
　　未来世界变化会更快、更不可测。未来的孩子会经常换工作，一辈子至少换五到七份工作，换两到三个行业，一辈子总是在一个公司或一个行业是不可能的。
　　因此我们要培养孩子适应不同的行业、不同的地方、不同的国家、不同的文化习俗，要有调试能力。
　　中国有一句老话，要入乡随俗，没有适应力和调试力，就会被淘汰。
　　跨世纪蒙氏教育日常生活的内容、社会化主题活动都有助于培养孩子适应环境的能力和调试力，而延伸教学内容的安全、礼仪等课程也很适合孩子，所设计的防受伤、防拐骗等课程也非常有必要。
　　6、主动力和创业能力
　　创业能力是指灵活的创新者，21世纪最抢手的人才是灵活的创造者。
　　主动力，就是主动去做事情，没有人可替代孩子成长，任凭父母如何优异出众，孩子还是所以要靠自己发育长大。所以，我们与其管制孩子，不如好好培养他们的主动力，以此来克服成长过程中的阻力。
　　在跨世纪蒙氏教育中，老师通过孩子成长的阶段性特点，辅助以科学的育儿方法，创设有准备的环境，让孩子在与环境的相互作用中获得持续性发展。
　　同时还会开设各种课程和活动，让孩子在教育过程中获得更多学习方法和诀窍，从而爱上自己主动解决问题的感觉。并通过教具培养孩子的创造力，尊重和鼓励他们自发的、有个性的艺术表现与创造，使其可以根据自己的自由想象不受阻碍地自由创造。
　　7、高效的口语表达能力
　　因为网络的原因，人的表达能力在下降，因此，阅读要大声表达。
　　儿时喜欢阅读最终走上成功道路的名人众所周知的比尔盖茨，不到九岁，就已经将百科全书全部读完。后来创建微软的他，对于自己成功的秘诀他是这样说的如果不能成为优秀的阅读家，就无法拥有真正的知识，阅读让我的眼界更加开阔。
　　阅读是各学科的基础，是打开各学科的窗户。在跨世纪蒙氏教育中，教师抓住了孩子的语言敏感期，不断为孩子创造听、看、说的机会，适时引导，培养孩子卓越的语言表达能力，让语言能力成为孩子一生的财富。
　　8、逻辑分析能力
　　逻辑分析能力是信息时代的核心。未来要有搜集资料、分析资料、整合事物的能力，以此发现不同群体的需要，找到创业点。
　　跨世纪蒙氏幼儿园通过丰富教学内容和主题活动提高孩子逻辑分析能力。在蒙氏教学五大领域中，每一个主题、每一个活动在老师做出示范后，都会抛给孩子大量的相关问题，让孩子来分析。
　　9、好奇和想象力
　　创造性思维的来源之一就是好奇心和想象力。好奇心和想象力是一种本能的创新意识。未来，更需要好奇和想象力，教育就是要保护和创造条件来发挥这种好奇和想象力。
　　跨世纪蒙氏教育认为想象力是需要从小培养的，我们所说的举一反三就是一种想象力的延伸。在跨世纪蒙氏教育中语文教育、科学文化最能培养幼儿的想象力。
　　10、拥有幸福的能力
　　未来，在一个不是每个人都能成功的世界里，一定要让孩子有一个幸福的能力做自己喜欢的事情。
　　有些人可以把兴趣变成自己的热爱，还有些人找到工作背后的意义，所有这一切都能让人觉得工作虽然不是特别成功的，但一定是幸福的。因为在今天这个网络时代，没有一个人看到自己是最成功的，这由此说明我们要树立正确的幸福观。
　　我们为孩子选择的教学方法，将会直接影响孩子的一生。
　　在跨世纪蒙氏教育中，提倡寓教于乐，生活即教育的教学理念，以孩子为中心，让孩子在轻松愉快的学习中养成好的习惯，也拥有一个快乐的童年。