如何放手让孩子自己写作业？（中）

　　接上篇：如何放手让孩子自己写作业？（上）
　　遇见未知的自己
　　如何对孩子的学习和作业做到放手
　　广4期刘X
　　作为一个拥有温馨原生态家庭和快乐童年的我，一直坚信父母对孩子的影响是最早和长远的。当我成为母亲后，我一直在思考我该怎么当好这个启蒙老师的角色，孩子长大后才会有感恩之心，并能立于天地。
　　（郑委老师：如全天下的父母一样，想法是非常好的！但是。。。）
　　之前，我一直希望我的孩子能如我小时候般出色，甚至比我更出色；我希望我的孩子如傅聪般有主见，哪怕跟父亲因为对乐曲的理解争得不可收拾，还是坚持自己的理解；我希望我的孩子与我的关系能如才女林徽因与她父亲般紧密，让她的父亲说出：这既是我的女儿，更是我的知己的话。
　　在没有理论体系的8年里，我摸着石头过河，既有成功也有失败，失败不要紧，要紧的是我不知道失败的理由和前行的方向。
　　（郑委老师：想法是非常好的，做法是非常错误的，心中的高要求反而会让孩子失去发自内心的动力，高要求带来的内心焦虑和担心而不断的关注孩子围着孩子转，让孩子失去通过负责任而发自内心的价值。好在刘X是一个懂得反思的母亲。）
　　这个过程很痛苦，让我不得不怀疑自己的想法和做法，在我想通后，我发现：我不如我父母般无私和睿智，我更不是林徽因的父亲林长民和傅聪之父傅雷。我发现我需要学习，要提升和改变的应该是我。
　　（郑委老师：方向对了，努力就对了，问题也就一点一点地开始解决了，生活就开始越来越美好了。但这个方向性的错误却是中国大量家长的核心错误，可怕的是，他们不自知。）
　　7月中旬在网络中知道了郑委老师，参加珠海容闳书院的家长答疑会，我确信我找到组织了；8月中旬参加中山的2天2夜智慧家长培训班，我开始了改变自己
　　我对孩子的生活、学习开始了放手不撒手。在没有监管之下，孩子疯狂的天天看漫画书，出去户外活动也要带着漫画书，争分夺秒地看。
　　第一天作业是开夜车写完的，得A；
　　第二天作业也是开夜车写的，还差一点没写完，得B；
　　第三次作业临睡前草草应付，没写完。
　　我心里急，但控制情绪，脑海里回荡着放手不撒手的N句话：让孩子体验完全，错了也让他体验，有体验才有经验。我心里难受时就不停地默念放下它。
　　（郑委老师：做得太好了！刘X！很多家长在放手的时候，孩子一定开始不适应，可能比以前更差，很多家长放几天后就受不了，不让孩子体验完全，很快又开始不放手了！嘴上还念念有词我已经放手了，他怎么还不好？！，第一，没有放手到让孩子体验完全，第二，放手的目的是让孩子优秀，而不是改变自己，放手成为了方法而不是发自内心对孩子的越来越优秀的信任。）
　　我发现他每天心情都很好，很愉快，我相信孩子遇见未知的妈妈。今天上午我如愿以偿地收到老师的温馨短信：老师肯定了孩子的学习能力，婉转的告诉我孩子没按要求改错题、作业没写完就上交。我用顶住老师告状的第一招接招：感谢老师对孩子的关注并及时与我联系，表示一定配合老师好好跟孩子谈谈。
　　（郑委老师：对作业放手的后果，一定会遇到老师的骚扰，压力甚至批评，运用顶住老师告状九步走应对就好了，这也是家长放手学习和作业的一道难关。刘X是个听话的学生，同时也是个善于思考和实践的学生。）
　　中午午休时我睡不着，既兴奋又忐忑：我的机会来了！之前的隐忧果然不是我杞人忧天，对于这些天孩子的问题我兴奋的悦纳，孩子的问题反映出本质是家长的问题，都不是他的错，是我们的错：我们家孩子的优秀是靠家长管出来的；我们包办他学习、生活，他失去了责任感；我们不宽容，他失去了上进心。
　　（郑委老师：因为有了正确的知识，有了智慧的思考，所以就有了积极的心态！凡事都往好处想的积极心态是成功解决家庭问题的基础，这段话，我怎么觉得刘X是如此的可爱呢？）
　　回想从前经常演戏般地和颜悦色对待他写作业慢、学习上跟差的比不跟好的比等问题，当时的我虚伪地披着仁慈和宽容的外衣，努力地希望改变孩子的学习态度，这种口是心非的做法毫无掩饰我内心极度的担忧和不满，于是最终总以我被激怒、爆发性的责骂孩子收场。（郑委老师：描述得好，刻画出了很多家长佯装温柔口是心非目的导向急功近利虚伪做作撕开伪装原形毕露的整个无知无畏的教子过程。）
　　（未完待续。。。。。。）
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