孩子几岁说话才算正常？这些训练方法要知道

　　孩子两足岁了，都还不会讲话，怎么办？
　　都已经三岁了，还只会叫爸爸妈妈，怎么办？
　　孩子都听得懂，就是不开口讲话，怎么办？
　　在机构，常听到小朋友爸妈焦急的询问。
　　到底几岁开口说话才对？
　　该会使用多少的语言，才算正常？
　　是什么原因造成儿童语言发展迟缓？
　　如果孩子真的语言迟缓，又该如何干预呢？
　　一般儿童语言发展
　　根据以往的研究与观察，我们发现一般的儿童语言发展有其一定的顺序。
　　哭声和愉悦声：
　　几乎每一个新生儿都有发声的能力，而父母对婴儿不舒服时的哭声及快乐时的愉悦声有适当的反应，是鼓励幼儿语言发展的第一步。
　　牙牙学语：
　　约在二至四个月左右开始出现，婴幼儿会发出一些简单但无意义的声音。
　　因此有时候父母亲会回忆说他很小的时候曾经会叫爸爸、妈妈，但是后来就不叫了但此时只是婴儿自我玩弄不预期且无意涵的发声。
　　失听的婴儿也有此一阶段，但因听不到自己的声音回馈而日益减少发声。
　　社交性发声：
　　约五、六个月大，开始会利用不规则的声音与外界沟通。
　　语调练习：
　　到了八个大，虽然听不懂小家伙的用词，但已有颇似大人讲话的语调。
　　第一个字：
　　通常是出现在十至十八个月大时，并且先有一般的理解能力后，才开始说出有意义的话。
　　呢喃儿语：
　　十八个月大后，随着肢体动作的成熟，幼儿可以配合着手脚功能一起玩声音的游戏，如：一面玩车、一面发叭！叭！。
　　此时大概可利用十至二十个有意义的字来进行多方面的沟通。
　　鹦鹉式学语：
　　两岁的幼儿开始重复大人说的话，直至约两岁半时逐渐消失。
　　语言交谈：
　　鹦鹉式学语后减少后，幼儿开始与大人真正的对话，并随着年龄的增加与经验的累积，语言能力也急速增加。
　　但由于字汇的缺乏，却急于表达自己的意见，有时幼儿便出现发展性的口吃，但只要父母有耐心，同时使用简短易懂的字眼和不疾不徐的说话速度，以轻松的态度面对，给予幼儿一个好的典范。
　　一般来说，七岁以前讲话不流利仍算是正常的范围。
　　语言发展迟缓界标
　　每个孩子语言发展的速度略有不同，虽然如此，但仍有一些重要的参考界标，来订定是否有可能语言发展迟缓：
　　（一）至两岁仍无任何语汇出现。
　　（二）至三岁仍无任何句子出现。
　　（三）三岁以后说话模糊不清难以理解。
　　（四）五岁以后，句子仍常有错误。
　　（五）越长大越不说话。
　　遇到这些状况时，最好早日寻找专家协助诊断和订定教育计划。
　　语言发展迟缓的原因
　　原因相当的复杂，主要有下列几项：
　　（一）听觉障碍。
　　（二）神经或大脑伤害。
　　（三）情绪障碍，如自闭症儿童。
　　（四）环境剥夺，如父母无暇与幼儿互动或过分溺爱，没有让幼儿学习用语言表达需求的机会。
　　（五）智能不足所表现的语言发展迟缓。
　　干预原则与方法
　　语言发展迟缓的小朋友需要的不只是几节课的训练，而是教育，是一个经年累月的培育态度，并且重要的是要有愉快且具刺激诱发的学习气氛，才能有效的增进幼儿语言发展。
　　加强教育的方法可以有下列几个方向：
　　建立听觉学习：
　　鼓励幼儿注意声音刺激，尤其是听能损伤的幼儿。
　　发展语言能力（理解认知）：
　　认知理解能力永远早于语言表达，因此利用每一时机多跟小朋友说说事物，并可自然的改变姿势与幼儿面对面互动，但不要勉强孩子站在你面前听你说话，因为这对他来说是无趣而且难以控制的事。
　　鼓励发声：
　　当幼儿有能力模仿发声时，要求他必须适当的模仿出声，才满足他的需求，使其了解语言工具对他意愿满足的重要性。
　　而当幼儿开始模仿发声时，不管对错，只要其愿意尝试，我们都要鼓励，即使只是口头赞美，都是使其愿意继续学习的动机。
　　模仿动作与发音：
　　最有效的是玩声音，例如：玩火车游戏，一边摆动双手，一边发出鸣七恰七恰；或是模仿动物叫声。
　　重点是要用玩的态度，才能吸引幼儿学习模仿。
　　口腔动作：
　　这是针对一些在生理上有特殊障碍的小朋友，分别对其呼吸（如：练习吹气）、唇（如闭唇亲亲）、舌（上下左右外内动）、下颚（大口咀嚼饼干）等做动作练习，以加强说话所需的口腔功能。
　　虽然我们期待每一个幼儿都能与我们好好的进行语言沟通，但是，有一些小天使因为不可抗拒的原因，如智力严重不足或口腔动作限制，不能用一般语言与我们沟通，这个时候，基本的非口语沟通技巧，如手势以及辅助性工具，变成了另一项选择。
　　总而言之，语言的最终目的是沟通，因此只要能达到此目的，使用的方法，就要靠我们的智慧与包容。
　　辅助语言训练方法
　　对于孩子语言迟缓情况不是太严重的孩子，可采取以下方式辅助语言训练。
　　语言训练注意力训练
　　在儿童经常接触的环境中，给予足够的感官刺激，鼓励和引导儿童用多种感官去认识周围的事物，如用能发出声音的微型玩具车等先引起儿童的注视，然后训练其对活动事物的持续注意能力。
　　比如利用玩具，吸引孩子的注意力，可以将玩具放在家长视线前，引导孩子寻找玩具，与家长对视。
　　发音练习
　　唇部力量训练：撅起嘴亲亲游戏；做唇部操；给孩子唇部做被动按摩。
　　舌肌控制训练方法：喂吃海苔或者酸奶，涂抹在孩子唇部上、下、左、右，让孩子用舌头去舔；舌头操。
　　上下颌力量训练方法：练习匝匝唇；喂吃硬质感饼干或水果条；借助专业口肌训练教具训练（咬牙胶）。
　　气息训练方法：吹笛子，吹泡泡水，吹蜡烛，吸酸奶；气息运用包括有吸气和吐气的两种，语言发展到后期，更需要气息的稳定性，即影响孩子说话时长和声调；多带孩子进行运动，锻炼孩子的肺活量，也能提升孩子的气息的稳定性。
　　表达能力训练
　　比如看电视的时候，父母可以问孩子这是什么动物，小朋友在玩什么游戏，小兔子喜欢吃什么等等。
　　父母在提出这些问题的时候，孩子需要思索才能想出答案，而且也需要组织语言才能回答父母的问题。
　　来回经过这几个步骤，孩子的语言能力不提升都难。
　　切记父母跟孩子沟通时，不要询问是不是的问题，而是多问为什么，这样才能更好地引导孩子思索和开口。
　　感统训练
　　比如：通过孩子触摸、猜测布袋里面的物体，运用触觉和视觉进行判断，刺激右脑发展。
　　在帆布袋中放进57样玩具或水果等；
　　让孩子摸一摸，问他摸到了什么，再拿出来，看看是否正确。
　　创造语言环境
　　语言环境对于孩子的语言发育来说非常重要，家长在在家一定要给孩子创造一个良好的语言环境。
　　1、给孩子多阅读故事，分享阅读的快乐，促进孩子思考和发问。
　　2、在家里多放一些有趣的图片引起孩子的发问，聊天。
　　3、和孩子讲述自己的生活，告诉孩子自己正在做什么。
　　4、和孩子说话的时候尽量用生动的语言去描绘场景。
　　5、多鼓励孩子提问，并向孩子说明原因。
　　6、多向孩子提问，促进孩子思考。
　　总之，家长要鼓励孩子用语言来提出要求或问题，多激励、理解和表扬孩子，把握好语言训练的要点和方法，让孩子快乐成长，勇敢说话。