为什么在大自然中会成长出更健康的孩子

　　大家好，我是成长君。苏联著名教育家卡普杰列夫曾经提出：儿童应该尽早而且长时间地投身于大自然中，体验大自然在每个人心中激起的思想和感受，儿童需要亲眼看到太阳的起落和月亮。一句话，必须与自然界形形色色的现象融合在一起。可见，在大自然中做游戏对儿童非常重要。那么儿童在自然环境中游戏都具有哪些价值呢？
　　适宜的刺激更能促进儿童生理发育
　　自然中适宜的环境与丰富的刺激，能够激发儿童参与体育活动的欲望，从而促进其生理发育。主要因为自然环境中的各项指标，如气体成分组成、气体温度等，较之人工环境，更适宜儿童身体的健康发展；利用自然环境为背景的游戏比利用人工环境为背景的游戏，其场景能够提供更加丰富、动态且相对柔和的刺激，这更能调动儿童先天的好奇心与参与感，从而激发儿童参与体育活动并借此促进生理发展。
　　以天然草坪与人工塑胶草坪为例，前者带着生命的气味且随日照与四季的变化而有所变化，它本身就是激发儿童内在探究欲望的刺激源；而后者仅仅只是一个无生命的存在，它的静止性，如色彩不随季节进行改变、草不生长等，难以激起儿童先天的好奇心与探索欲望。
　　人类的许多体育运动项目直接或间接来自大自然，这与大自然作为丰富的刺激源是分不开的。儿童的发展，更多的是从感觉刺激开始的。在自然中游戏能够为儿童提供丰富、全面的感觉刺激，进而支撑儿童感觉的发展和大脑的健康发展。
　　以在草坪踢足球为例，儿童能够感知足球的重量、草的气味、风的温度、草、风和阳光照射对皮肤形成的触觉感受等。
　　多样化的情境更能激发儿童探索欲望
　　在自然中游戏之所以胜过其他任何游戏，是因为它在童年初期早就出现，而且能够自然激发儿童内在对于探索的好奇，并去实践，然后表达出内在的多样性。
　　大自然中，即使是一块石头或者一片树叶，都能成为儿童的玩具。自然环境设置所创造的多样化社交互动情景，更能形成大量充满想象力的游戏，更能激发儿童的想象力、观察力等。
　　以儿童折叠纸质船在小池塘中航行为例，儿童自己准备纸张，折叠船只，放在水面上，并通过拨水让船只远航。如果把小船放在户内水池中，儿童只需要考虑到水对纸张的要求，太渗水的纸，船只远航的时间较短；太硬的纸，船只容易下沉。但若将小船放在户外池塘里，孩子还需要考虑水域的情况，船只远航的前方是否有水草、石头等障碍物，甚至还需考虑自然界的风力、风向对船只的影响。
　　微风时，船只的航行较为稳定；面对突如其来的大风，儿童需要考虑到船只的纸张、拨水的力度、方向等等。当船只航行偏离方向时，可以借助木条拨动船只的方向，可以从船只的侧面进行拨水，或者从各个角度先后拨水。总之，若需要船只航行成功到达目的地，中间涉及的各种变化的因素需要儿童集中精力，充分发挥自己的想象力，来处理遇到的各种问题。
　　在自然中进行的游戏可以积累大量关于大自然的感知觉经验。以儿童对水的相关感知觉经验为例：儿童在自然中进行戏水游戏，可以了解到水的颜色、气味、状态、重量，水在不同流速时的水花形状等。儿童在室外打雪仗或者滑冰，能够了解到水在某些条件下可以形成雪、冰、霜、雾、水汽等形态的物质。在游戏过程中积累的关于大自然的经验与知识，不仅为他们正规学习相关联知识做好了准备，也促进了他们进一步深化相关学习的动机。
　　开放的环境更能促进儿童社会性发展
　　在自然环境中，更容易吸引大量不同年龄与性别的儿童一起游戏。这种多样化、开放的环境，与没有自然做背景的环境相比，更能激发儿童之间亲密的社交互动与情感表达，也能从这样的小社会中积累初步的社会性感知与知识。
　　从这一点来看，在自然中游戏不仅满足了儿童与自然环境的接触，更满足了儿童对社会环境接触的需求。
　　以儿童放风筝为例，在空旷的草坪上，互不相识的儿童聚集一起放风筝。他们中间有熟练者、有初学者。熟练者能够自如地放着自己的风筝，并乐意向初学者展示与分享自己的技术、快乐。由于环境的开放性，初学者因技术水平较低所产生的群体压力感也较低，不会感觉到较大的自卑感与胆怯心理，相反，更能激发他们学习探究的欲望，使儿童之间能够自然且轻松地互相学习。
　　而且，儿童在自然中游戏与在其他场所游戏相比，所感受到的同辈压力或来自父母的压力也相对较小，儿童能够更加自然和自信地探索外在世界。这些均能在一定程度上提高儿童的注意力，并促进认知功能的正常发展。
　　丰富的经历更能提高儿童的生命体验
　　大自然的山川草木、鸟兽虫鱼都具有无与伦比的美，是所有美的源头活水，不需要装饰便能激起人对美好事物的向往，能够给人以心灵的愉悦、生命的滋润。儿童置身于大自然，能够感受自然的大美和灵气，能够培养起质朴的情趣，立下以感动生命为取向的审美根基。
　　以儿童在海滩上玩沙子与人工营造环境下玩沙子为例，当沙子被移植到容器中，它已失去了其原有的自然氛围，这样一来，它与海滩上的沙子虽为同一种物质，但意义却完全不同。对孩子来说，容器里的沙子仅仅只是沙子，它只是一种物质存在；而海边的沙子，在孩子面朝大海的那一瞬间，与大海、天空、白云等构成的是一种意境，一种能给他带来精神上体悟的深远的意境。
　　孩子在自然中游戏所形成与提升的审美体验，对孩子审美观的形成及成人后职业的选择均会产生一定的影响。
　　而且，在大自然中进行游戏，更能激发儿童保护自然的欲望，进而促进大自然的可持续发展。通过自然中大量的亲身体验，儿童可以获得对自然生物发展、万事万物的直觉，这些能够激发儿童探究自然、关爱自然、保护自然。
　　以乡村儿童玩萤火虫游戏为例：夏天傍晚，几个儿童一起捕捉萤火虫，然后将其放在玻璃瓶中作为夜灯观赏。在这个过程中，儿童初步了解到萤火虫的生活习性，如萤火虫在夜间出来活动，通常在水、草较多的地方生存；了解到萤火虫生命的脆弱，感受到萤火虫带给人类的浪漫与诗意。
　　当儿童长大成人，有机会去了解或探究更多有关萤火虫的知识及带给人类的价值时，他们早期所形成的关于萤火虫的体验将会激发他们的热情。当他们了解到，在环境污染较为严重或者生态失衡时，萤火虫这种带给他快乐童年的昆虫是无法生存的，将激发他们对自然环境的关爱和进一步的环保行动。
　　大自然给了我们最好的礼物，给了孩子天然的学习成长环境。适时地回归大自然，带孩子们去听、去看、去感受、去触摸，让他们在探究大自然奥妙的同时，感受到生命的希望，生活的美好，同时得到全面的成长。
　　好了，本期内容就到这里，希望能给您和孩子带来帮助，下期内容不容错过，请您持续的关注我们。