你的做法是让孩子进步？让孩子失败？看看评价标准吧

　　父母也是人，情绪波动是不可避免的。但是，今天可以，明天不行这种根据心情改变批评标准的做法是最忌讳的。
　　被父母牵着鼻子走的孩子，不知道以什么为基准，会很混乱。父母首先要以孩子的年龄、特点和家庭内部的规则为基础，明确大致的标准，这一点很重要。
　　如果对孩子的说话方式和态度感到生气的话，首先请把这个机会当作重新审视自己态度的机会。即使对孩子没有采取这种措施，但不可否认的是，对伴侣、家人以及身边人的接触方式也会产生影响。
　　而且，很多孩子会直接复制父母的态度和语气。因此，想要通过提醒来改正的话，只会适得其反。
　　渐渐陷入恶性循环，父母首先要有意识地改变自己的言行，这样自然就会得到改善。
　　不能这么说你这是什么态度！在说之前，请重新认识一下自己都没有注意到的小习惯、措辞、态度等。
　　如果能意识到批评的标准和说话的标准，就能形成良性循环，孩子就不会再看父母的脸色行事了。
　　这也有助于预防成年后被他人的言行所左右而感到疲惫。另一方面，表扬也需要注意。夸奖比批评更有促进成长的本质，但并不是一味地夸奖就可以了。
　　自立和自律是孩子想要自我成长、做决定后处理事情的必要要素，为了培养自立和自律，激发内在动机是必要的。
　　所谓内在动机，是指根据自己内心的需求而拥有行动的欲望。因为感兴趣因为开心因为喜欢等都属于这种情况。
　　这种心情引发的行动，本身就能获得喜悦和满足感。这种心情导致的行动具有容易持续的特征，是自己解决问题的力量源泉。
　　因此，如何珍惜这份心情是关键。要想提高表扬的效果，重要的是认可这种心情。
　　另一方面，还有外部动机这一要素。指的是外部的评价、报酬、奖惩等。
　　例如，为了让别人买游戏而努力为了不被批评而学习等，行动的目的就是外部赋予的动机。
　　因为说到底还是会被外在因素所左右，所以很有可能会导致难以坚持、没有奖励就不行动等缺点。
　　虽然内在动机和外在动机并不对立，但如果内在动机在孩子时期占主导地位，就不会被外在因素所左右，能够激发自己的干劲。
　　那么怎么做才好呢？毕竟是自发的，重要的是积累孩子自己做决定的机会。
　　要支持他，不要马上回答孩子的问题，而应该问为什么呢？为什么呢？多制造一些一起思考的机会。体验自己发现自己发现的喜悦，就能掌握主动思考的能力。
　　另外，不要只以考试分数来评价，要用能发现这次努力了什么做得好了什么的表扬方法。
　　例如，上次不会写的汉字，现在会写了！你能把题目读到最后了！等等。即使是成年人，如果在工作中成为惯例的话，自己也会感觉不到成长，但是如果得到周围人具体的认可的话，就会有这样的实感吧。
　　同样，把孩子的成长和变化具体地传达给孩子，孩子就能得到自我认可，对事物也更容易产生热情。
　　在此基础上，根据能力设定稍微努力就能达成的目标，积累成功经验是有效的。做好了！的成就感，下次也试着做吧！这样的欲望。
　　注意失去干劲的不足效应
　　这里有一点需要注意，那就是剥夺孩子干劲的不足效应。这是指好不容易产生的内在动机加上了外在动机，造成了负面影响。
　　例如，在夸奖孩子不会写的汉字能写了的同时，还可以提出如果得100分，就给零花钱的建议。
　　想让孩子高兴而做出这种行为的心情可以理解，但孩子干劲的动机会从内在向外在转变。虽然不会马上产生影响，但如果没有零花钱等代价，就很难提高积极性。
　　为了不失去内在动机的干劲，表扬的方法很重要。那么，应该怎么做才好呢？
　　不把代价放在东西上，而是放在心情上的话，据说坏处就能最小化。例如，抱着孩子说你很努力啊，或者说好厉害啊！表现出极大的喜悦。
　　这些都能有效地激发孩子的干劲，还能增进亲子间的沟通，增进亲子间的感情。
　　奖励物品并不全是坏事，但最好不要让它成为习惯。
　　虽然很难用一般的方法来解决，但希望能从中吸取一些精华，让孩子们更容易发挥自己的能力。